目前，很多中职学校面临极大的生存危机，招生规模成为学校的生命线，许多学校将大量的精力投入招生宣传而无暇他顾，学校逐渐失去自己的特色和优势，在专业设置、课程开发、培养目标及常规管理等方面往往盲目随大流。同时，学校领导和教职工缺乏对学校文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等方面的认识，而将学校文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动，加之学校文化建设无法在短期内见效，学校从实用功利的角度也不太重视
一、校园文化的含义      
    校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化；是学校所具有特定的精神环境和文化气氛；是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化具有互动性、渗透性、传承性的特征，并且以创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质为终极目标。 
二、中职学校校园文化现状
（一）由于受“普高热”等影响
    目前中等职业学校的生源质量堪忧，招生人数急剧下滑。在此种情况下，许多中等职业学校纷纷开办综合高中班、高职班，虽然注重理论教学，但严重忽视学生的技能训练和思想教育。学校领导层的思想认识未形成共识，多数领导认为应该以高考升学率作为衡量学校质量高低的主要指标，所以在新形势下对校园文化活动的特点、问题和做法等没有积极进行研究与部署。   
（二）注重硬件设施的建设，忽略制度体系的改良   
    中等职业教育在20世纪80年代初发展较快，随着社会经济发展，中职学校原本薄弱的教学基础设施越来越不适应发展要求，故学校加大经济投入，重视硬件设施的建设，改善校容校貌，但是却忽略了学校软件设施的建设。部分中等职业学校没有完整的办学章程，在教学质量的考核中，缺乏科学考核学生职业技能水平的指标体系，使学校的发展很不稳定，起伏跌宕，不能走上健康、可持续的发展轨道。   
（三）格调上庸俗的社会文化冲击着校园   
    由于市场经济促进文化市场的发展，许多格调上庸俗低下的社会文化冲击着校园。学校附近的一些不良网吧、录像厅、卡拉OK厅、桌球室、电子游戏室等如雨后春笋般地冒出来，包围着校园，课余时间，学生们成群结队地涌向这些场所，打发着寂寞的时光，甚至通宵达旦，严重影响了正常的校园学习生活。
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