一、教学楼环境设计
教学楼设计主要不是从建筑工程和结构工程的角度，而是从文化角度来进行分析和介绍。
1、教学楼布局设计该环境要求学生做到“静、敬、净”，“专、思、主”等六字要求。“静”指学习场所幽静，学习气氛浓厚。“敬”指敬师爱识，求知欲强。“净”指环境、心灵得到净化。“专”指专心致志精力集中。“思”指善于思索，肯于动脑，积极钻研。“主”指主动学习，主体作用发挥好。此外，还要符合教学特点，符合年龄层次和生理需求，符合学生的心理特征。
2、教学楼的色彩设计不同色彩对人具有不同的生理和心理暗示，色彩协调的教学楼会给师生带来美的享受，激发他们的内在积极性、主动性和创造性。
二、教室环境布局的设计
1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点，选择催人上进、内涵深刻、富有激励性的形式和内容。
2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。
3、新颖性和多变性。使师生时时刻刻有一种新鲜感，从教室布置中得到较好的熏陶。
4、艺术性和审美性。教室布置要风格鲜明，美观大方，标语要醒目，图画要精美，装饰要得体，色彩搭配要适宜。
5、科学性和全面性。根据师生不同的心理特征，态度和行为，进行科学合理的布局设计。全面性是指教室布置装饰性与实用性的结合，隐性作用和显性作用的并存。
6、专业特色性和地域特色性。