现代管理学告诉我们：一所学校如同一个人一样，也要有自己的个性，自己的特点，这种个性和特点在管理学上被称为组织文化；将组织文化的有关理论运用于学校的管理实践，就是学校组织文化，即校园文化。一所职业学校如果要办出自己的独特个性和风格，走出一条与众不同的特色之路，就得精心设计、规划和建设好自己的校园文化。       
近年来， 随着国家对职业教育的不断重视和投入，职业教育在国家教育中的地位不断凸显，但是受传统教育的影响，职业学校的文化氛围与普通学校无异，没有自己鲜明的职业特色。重“硬件”，轻“软件”。有中国特色的中等职业教育在20世纪80年代初发展较快，但随着社会经济的飞速发展、生产技术的不断创新，原本薄弱的教学基础设施越来越不适应学校发展的要求。学校想方设法加大经济投入，重视“硬件”建设，改善校容校貌，这本无可厚非。可是，在重视“硬件”建设的同时，却忽视了学校的“软件”建设。至今，学校的制度建设还很不完善，如许多中等职业学校无办学章程；在教学质量的考核中，缺乏科学考核学生职业技能水平的指标体系。不完善的制度给原本鄙薄职业教育的人带来了话柄。由于缺乏制度保障体系，职业学校的发展很不稳定，起伏跌宕，不能使学校走上健康、可持续的发展轨道。注重知识传授，轻视思想教育。中等职业学校的培养目标决定了学生未来的发展方向，学生是祖国未来的普通建设者。学生在学校求学的目的也显得很直观，那就是在学校学好一门技术，以便走上社会能谋得一个职业岗位，靠自己的劳动收入养活自己。这种劳动就业观无疑是正确的，但是在市场经济不断发展变化的今天，不良社会风气冲击着校园。过分强调个人利益、以个人为中心、好逸恶劳的思想在职校学生中有所抬头，集体主义的思想、爱国主义的思想较为淡薄。在离校就业教育阶段，有点片面宣扬物质利益、个人待遇，这对学生未来的发展是极为不利的。  
中等职业学校校园文化建设中存在的上述问题，如不及时解决，将会对中等职业学校培养目标的实现产生严重的影响。解决这些问题，可做如下对策：首先，职业学校的文化建设要贴近实际。贴近实际，就不能脱离实际，不着边际，变成“空中楼阁”。在校园文化的规划和设计上，要立足于本校的实际情况，面对现实，既不能低标准要求，也不能好高骛远。例如，为营造鲜明的校园文化，突出学校的整体形象，激发师生的荣誉感和责任感，每一所学校最好要有自己独特的标识，如校牌、校徽、校服、校旗、校报等。但是，这些标识不必要全部具备，事实上也很难求大全。即使是建设其中的一项，如服装，也有很大的难度。因为满足一年四季的同一着装（姑且价格不论），无论是学校，还是师生个人，都要付出一笔难以承受的财力。这显然是不现实的。可见，校园的物质文化建设要量财而行，尽力而为，不能脱离实际去追求物质文化建设。   贴近实际，就要贴近时代，与时俱进。时代发展了，校园文化建设不能还搞老一套。校园文化，她随着学校的产生而产生，随着时代的发展变化而发展变化。对于传统的校园文化，优良的部分要继承并发扬光大，拙劣落后的部分要废止或抛弃。职业学校的规章制度就不能照搬照套一般普通中学的规章制度，以学生的文化课成绩来全面要求和衡量师生的行为。俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。职业学校的管理制度要灵活机动，特别在招生、就业和专业技能培训方面，要制定一整套完善的竞争激励制度，要让师生发挥自己最大的潜能，朝着学校和自身的发展方向不断努力。一句话，职业学校的校园文化制度建设要有力、要优良。因为优良的学校制度滋润着优良的校园文化，而优良的校园文化又培养了优秀的人才。