职业学校文化建设就是要提高学校的文化品位，主要包括提高学校环境的文化品位、教师的文化品位和学生的文化品位。只有积极、健康、向上，具有时代性、专业性和特色性的学校文化，才能促使学生的健康成长和教育教育质量的提高。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是校园文化的创造者，又是校园文化的接受者，因此，校园文化建设始终要围绕师生员工展开，因此只有真正做到“以人为本”，充分发挥师生的主动性，才能把建设文化型学校各种措施落到实处。  
（一） 创设积极向上的文化氛围，提高学校环境的文化品位 开发、利用校内外一切可以运用的文化资源，创设积极向上的文化氛围。教育家苏霍姆林斯基说过，“学生在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随意安排。”为在学校环境设置方面充分体现这种价值理念，大到校园布局、建筑样式，小到教室布置、宿舍装饰，都要依据不同专业、不同年级学生的个性特点，表现相应的主题。  
（二） 开展各项活动，提高学生是文化品位  学生是校园文化的重要主体，他们在享用校园传统文化的同时也在传承、创造着校园文化。因此学校要尊重学生的文化身份，激发学生的文化创造力，充分发挥其学校文化创造者的作用，有效促进校园文化中学生文化的再生成。如开展丰富多彩的活动，在拔河比赛、篮球大赛、运动会等活动中培养学生的集体荣誉感和用于拼搏的精神，同时，要进一步拓宽学生获取信息和展示自我的渠道，加强“两栏”（宣传栏、报刊栏）、“两课”（班会课、团日活动课）的管理，坚持正确的舆论导向。还应充分发挥图书馆和信息中心的优势，利用阅览室、校园网等更好地负担起促进学生文化建设的重任。  
（三） 加强校企联系，在“工学结合“中渗透企业文化 加强校企联系，使学生了解企业文化有利于中职学校校园文化的建设，有利于职校生尽早接受企业文化的熏陶，有利于提高教师与学生的文化素养和文化品位。要安排学生多下企业或者让企业多走进校园，使企业文化中的创新意识、竞争意识、责任意识、质量意识、市场意识、科技意识、团队意识等内容渗透到教学活动中，这对于学生树立正确的人生价值观有着不可估量的作用。  
（四） 加强教师队伍建设，提高教师的文化品位  中职学校青年教师所占比例较大，应把提高青年教师文化素养作为促进校园文化建设的重要任务来抓。健全和完善教师培训机制，丰富培训内容，形成培训系列化是提高教师文化品位的有效手段。此外，学校应进一步督促教师主动加强与学生之间的联系，运用爱心教育，使师生结对帮扶、生生结对帮扶等活动制度化、规范化。