为打造学院特色校园文化，学校文化理念与设计将根据扬州地域文化、学校文化、专业特色等综合提取展开。文化理念方面，根据学校不同功能区域，专业特点、校本文化，结合扬州有关地域文明，发展历史，为学校提取了五个不同功能区域的文化主题，并以综合提炼的方式得出学校文化理念，为学校打造独具特色的专属文化。设计方面，打造学校形象，构建学校特色景观与文化氛围首先，设计将依据建筑空间因地制宜，充分利用空间，合理分配主题内容。内容上，根据学校五个区域的不同特点进行主题突出，内容丰富，充分传达区域文化。形式上，根据学校建筑特色与专业特点结合扬州建筑文化、地域文化，提取标志性元素，综合运用雕塑、文化柱、专业小品、橱窗、廊架、景石、景墙等渲染空间氛围，做到文化传承、环境育人。
 学校文化总主题：扬古今文化，育德技英才
五大区域主题及设计思路与解析
一、区域主题：协合创新，育才扬都
【位置】形象区
【属性】文脉传承
【主题解读】
学院主张“以生为本”，秉承“厚德强能、笃学创新”的校训，坚持以专业建设为龙头，以校企合作为平台，为社会的发展培养专业技术人才。学校发展历史悠久，文化实力积淀深厚，在不断的发展和改进中为扬州培育人才，形象区的打造，旨在记忆和传承学校文脉，发扬校本文化精神。
【设计内容】校企合作文化柱、校本文化浮雕、地景浮雕、校训石、景石
【内容描述】
校企合作文化柱：以学校文化（生本文化、校标、办学目标、发展愿景等）及校企合作精神作为主要内容，打造学校和谐、合作、强技、育才的形象，对内对外展示学校办学模式和精神风貌，突出学校特色。
校园浮雕设计：以学校历史发展历程，故事记忆的方式，展示学校文化的延续和技术专业的发展。
地景浮雕：以学校标志性元素表现学校文化和人文历史和专业特色。
校训石：设置校训石，时刻训诫提醒在校师生厚德、强能、笃学、创新，做到环境育人。
景石：以景石点缀形象区，同时可在景石上雕刻学校文化字样，营造文化氛围。
二、区域主题：优贤力扬，精技励能
【位置】教学实训区
【属性】学术交汇
【主题解读】
1、尊重贤才，宣扬其事迹，德育润人。普渡众生的鉴真、一代词宗秦少游、国家主席***、当代作家汪曾祺等大家与领导人，均出自扬州，均是人民的榜样代表，其才德皆为学习的楷模。
2、意在表达学校重才任贤，知人善任，德技并重。激励全校师生向优秀杰出的人物看齐，磨砺、精炼技术。教书育人是学校的责任，培养学生的学习动力，挖掘学生的潜能，培育学生精熟技能的本领，体现以生为本的办学理念。
【设计内容】教学区：景墙、景石、小品；实训区：模型广场、浮雕墙、雕塑、专业小品
【内容描述】
景墙：在教学区设置两组可更换景墙，以展示扬州名人文化和学校优秀师生为，激励师生向优秀人物学习，德技双修。
景石：以学校文化和扬州文化为主，雕刻字样，点缀教学区。
小品：在每座教学楼前设置小品，宣传扬州文化、师生之德、专业特色等。
浮雕墙：以“精技”为内容展示，以学院的专业特色为内容元素，配置有关“技术”的历史文化故事等，突出实训区的区域特色。
模型广场：在原有的模型广场中设置雕塑，突出专业技能的特色内涵，营造实训区的职业技术性氛围。
专业小品：在每座专业实训楼前设置专业小品，介绍专业特色。
三、区域主题：水承人文，时境迁舟
【位置】文化区
【属性】人文积淀
【主题解读】
1、“诗画瘦西湖，人文古扬州”。扬州，南临长江，有着中国运河第一城的美誉。国家历史文化名城，文化底蕴丰厚，自古以来景色宜人，文人墨客对其诗画赞颂，深厚的文化氛围滋养着扬州人，随着时代的发展变迁，优秀的传统文化如同舟子迁游至今，仍在不断的被传承和发展。
2、扬州工业职业技术学院地处文化丰韵的扬州，继承和发扬精粹的扬州文化是学校的责任和义务，学校教书育人，让优秀的文化一代代传承下去，保持扬州古韵，弘扬人文气息。
【设计内容】双镜湖、二分桥、桃花岛、白鹭岛、景墙、雕塑、休憩座椅、景石、廊架
【内容描述】
桃花岛：以扬州诗画为主，展示扬州古文化，打造古韵桃花源。设置可翻转式景墙，展示扬州古文化，学院师生的文墨字画；设置雕刻有扬州诗画的景石，点缀桃花岛景致；设置观赏特色休憩座椅，身在其中感受人文的积淀。
白鹭岛：放置白鹭雕塑，结合扬州的精神文明，打造学校特有的白鹭精神，营造传扬古今文化的氛围。设置廊架，既可供师生休憩，也可在在廊架两侧设置可翻转木板，展示扬州飞鸟画及诗词歌赋。设置景石点缀白鹭岛景致。
四、区域主题：极限风采，自强行健
【位置】运动区
【属性】体育交流
【主题解读】
1、扬州市境内的重大体育赛事有中国扬州鉴真国际半程马拉松赛、环高邮湖国际自行车赛、高邮大运河半程马拉松赛、横渡高邮湖游泳赛、仪征自行车公开赛，体育赛事众多。
2、学校运动会的举办受到党委书记、党委副书记、校长等的高度重视，每次运动会隆重且精彩，一是激励学生增加体质，保持健康，二是展示学校的精神风貌，三是为扬州日渐兴起的体育文化培养体育健才。
【设计内容】小品、橱窗、雕塑
【内容描述】
小品、橱窗：展示扬州及学校赛事风采、优秀人物等，有关体育的新闻消息的宣传及更新，体育方面的历史故事等，宣传体育精神，营造校园体育文化。
雕塑：以运动雕塑的形式，展现从体育中凸显的学校及扬州的精神风貌，激发学生热爱体育的精神。
五、区域主题：自然谐宜，文明和融
【位置】生活区
【属性】和谐氛围
【主题解读】
1、扬州环境宜人，景色秀丽，是联合国人居奖城市、全国文明城市，有“扬一益二”、“月亮城”的美誉。
2、意指学校环境优美，师生可以安心教书、学习，舒适休息。学院先后被授予“江苏省高等学校文明学校”、“江苏省高等学校和谐校园”等荣誉称号，万物和谐，人人和融，有助于学校构建和谐文明校园。
【设计内容】小品、休闲座椅、廊架、橱窗、景石
【内容描述】
小品、橱窗：宣传社团活动、活动风采、学校文明、扬州历史故事文化等，展示扬州及学院的和谐文明氛围，达到环境育人的效果。
休闲座椅：结合学院特色和扬州文化设计出独具特色的休闲座椅，为师生提供休憩功能。
廊架：既可有休憩功能，也可在两侧增设展画等，廊架的设计结合着整个校园的风格，为生活区的景观增添趣味。
景石：展示学校文化，在生活区起到点缀景观和育人的作用。
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