教育的对象一定是一个人，就是受教育的那个人。一个人一辈子最重要的是什么？是一辈子过得愉快、丰满、有意义。这才是教育的最终目的。他不但要有才，能够自谋生路，而且更要有美好的家庭，亲密的朋友，有创造性的活动，能够不断对好奇心有追求，懂得对美好事物的欣赏。特别是能够判别真善美。这些都超出了人才的范围。学生整天忙着解题，背诵，但不善于判断最基本的是和非。我相信在别的国家里即使有领导人的号召，也未必能够发动这样一场自相残杀的阶级斗争。原因就是百姓都被培养成了工具，对真善美和假恶丑没有判断力。文化革命固然有伟大领袖的发动和亲自的领导，但是的确有千百万群众的响应，才会搞出这样的人类浩劫。这一状况至今并没有从根本上改过来。因为教育还停留在“人才论”上面，人还是一个工具。如果全社会没有对真善美的判断力，说不定那一天社会再次沦为假恶丑的肆虐之所。

 
因为一个人能不能获得美满人生，不仅仅取决于他自己，更需要周围环境的配合，需要他人也有帮助别人的良好习惯。追求自我的人生目标，绝不是忽视别人的人生目标。每个人都要“成人之美”，不要妨碍他人最求美好人生。所以人生的目的是“自己享受人生，也帮助别人享受人生”。同时这也是教育的目的。
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