表里不一。在一些学校，校园文化往往给人表里不一的感觉，也就是说徒有华丽的辞藻，但理念与制度、行为、物质四个层面并不统一。理念倡导创新，可学校实际上却因循守旧，不允许失败。理念是团结，但学校领导之间、教师之间却矛盾重重。究其原因，首先，学校尚未形成主导型文化氛围，学校缺乏沟通的交流平台，进而无法形成一种校园文化的主流力量。在此情况下，有可能学校原有的传统校园文化已在大家思维中根深蒂固，往往会成为新任校长实施新战略的制约因素。其次，传统的校园文化与新的办学理念相抵触，成为学校办学创新实践或办学特色转变的羁绊乃至发展的桎梏。从这层意义上讲，要达到理念与制度、行为、物质四个层面统—的关键在于能否改变传统的校园文化，塑造出与新战略相适应的校园文化。
 
缺乏核心理念。有些学校在提炼校训时，从愿景、使命、价值观、哲学、精神，一直到人才理念、教学理念、教研理念、竞争理念等包罗万象，事事俱全，让教师们一头雾水，不知道校园文化的核心是什么。一个成熟的校园文化必须有明确的核心理念，包括办学使命和核心价值观，这才是学校发展的源动力和最高准则。要搞清楚什么是校园文化，学校目前是否形成了主导型文化的氛围，校园沟通的交流平台是否畅通，是否形成了一种校园文化的主流力量?
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