管理他人不是学校管理的唯一内容。现代学校管理应不应该筹划、组织、协调和控制学校组织及其师生员工的集体活动与行为呢？回答是肯定的，但它又不是学校管理的全部内容。否则，就难以统一意志、统一步调、统一行动、形成合力。说它不是学校管理的全部内容或者说只是现代学校管理内容的重要组成部分之一，是因为只有当学校管理者管好了自己，在学校组织和师生员工群体中产生极大的非权力影响力，或者学校管理者以自己优良的品格、卓越的才能、渊博的知识和丰富的情感在学校组织及其师生员工群体中树立了榜样，赢得了人心，被管理的学校组织及其成员才会心悦诚服地接受管理，听从指挥。 
 
管好他人的人不一定是好的管理者，一个号的管理者必须自觉管好自己，以身作则，成为师生员工的表率。如此就能真正赢得人心，增强凝聚力和向心力，有效带领师生员工朝着自己确定的教育目标和管理目标逼近。学校管理者管好自己有利于提高“遵道而行”的自觉性。学校管理者管好自己，才有利于在认认真真学习上有新进步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏实实办学上有新成就，在清清白白当官上有新形象。学校管理者管好自己有利于正确处理必需与所需，义与利的关系。由于人类在社会发展的不同阶段上精神境界是由不同的生产方式以及相应的道德观念所支配的，所以人们要想真正树立高尚的精神境界，就应当了解什么是符合时代精神的必需。
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