现代学校的发展活力不仅有赖于物质基础和社会发展的需要，而且与校园文化建设密切地联系在一起。一个具有独特而优秀校园文化的学校，必然充满生机和活力，反之，则会精神萎顿，每况愈下。这是因为校园文化在学校建设中有着自己独特的功能。 
1、导向功能 
校园文化中的价值目标能对学校整体和教职员工以及全体学生的价值取向及行为取向起导向作用，使之符合学校所确定的教育目标。一个学校的校园文化一旦形成，就建立起自身的价值和规范体系，如果学校群体成员在价值取向和行为取向上与校园文化的标准产生悖逆，校园文化就会发挥导向作用。校园文化的导向方法，与传统的手段不同，它强调通过各种文化仪式来引导成员的行为、心理，使其在潜移默化中接受共同的价值观，自觉地把学校的目标作为自己的追求目标。  
2、凝聚功能 
校园文化的价值观被学校全体成员认同之后，它就会成为一种粘合剂，从各方面把其成员团结起来，产生一种巨大的向心力和凝聚力。 
3、激励功能 
校园文化具有使学校全体成员从内心产生一种情绪高昂奋发进取的效应。这种激励已经不是被动消极地满足人们对自身价值实现的心理需求，而是通过校园文化的塑造，使每个成员从内心深处自觉产生
 
为学校拼搏的献身精神。校园文化的激励是一种持久的十分强烈的激励，对学生成才具有巨大作用。  
4、约束功能 
校园文化中的价值观念、道德观念、行为模式、行为规范，对学校全体教师和学生起着在思想上和行为上的约束作用，使全体成员清楚学校提倡什么，反对什么，有明确的是非界限，从而保证学校健康、稳定地发展，学生顺利成才。这种功能是自觉地在每个人身上体现的，不是强制性的，是校园文化所起的巨大作用。可见，抓好校园文化建设的迫切性和重要性。
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