一是确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，如果没有共同追求的奋斗目标，班集体就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，从而形成强大的班级凝聚力。班委会成员应与老师一道，结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出符合本班实际状况，并能体现学校价值观和学校精神或至少不能与之相违背的班级奋斗目标。
   二是培养正确的集体舆论。班级的集体舆论是在班集体中占优势、为大多数学生所赞同的言论与意见，通常情况下，以议论、褒贬等形式肯定或否定班级集体的动向和班集体成员的言行。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，有利于提高班集体成员的思想觉悟，使大家能够明辨是非，支持正确的言行，抵制错误的倾向，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励作用，具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，一个良好的班集体应善于利用正确的舆论去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
   三是实行班级民主化管理。一个班级在班集体建设过程中，是否真正把学生当成班集体的主人，使他们能找到自身的位置，看到自身的价值，使他们的兴趣、爱好、特长得到发展，使他们的个性得到健康充分的发展，这是衡量一个班级是否建成优秀班集体的标志之一。因此，班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，从而充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
   四是组成坚强的班级核心。一个良好的班级集体，必须拥有一批团结在班主任周围的学生干部，组成班级集体的核心，这样才能带动全班同学去努力实现集体目标。同时，班级核心还包括那些体现本班特色的优秀分子，应把他们挑选出来，组成班级的核心力量，以他们为榜样，带动全班，使班级的同学的个性能够得到最好的发展。当然，班主任不能以千篇一律的选择班干部的标准来组成不同特点的班级核心。正如苏霍姆林斯基所说：“如果学生没有个性，那么就不会有集体。”一个既有统一意志，而又个性纷呈、个性充分发展的集体，才是一个充满朝气、充满活力的集体。
   五是寓教育于活动中。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织学生参与学校各项有意义的活动，在活动中促使学生们相互关心、尊重理解和协作。许多优秀班主任的经验表明，开展各种有意义的教育活动，“寓教育于活动中”，对实现班集体的共同目标以及每个学生的健康成长都是行之有效的。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.