校园文化活动内容、形式如前述，它与其它类型活动相比较还有自己鲜明的特点与功能，其基本特征是：
    1，组织性 丰富多彩、形式多样的校园文化活动是校园文化建设系统工程中的重要组成部分，在长期的发展过程中，已逐步形成组织实施的网络化。活动的开展都是在各级组织部门的组织下有序进行的，形成了学生与学生之间、学生与教师之间、系与系之间、校与校之间、校与社会之间的纵横交错、互相联络、立体化的联系网络。 校园文化活动的组织网络的网络化将不同层次、不同类型的活动联系在一起，保障活动有序顺利地进行，加速活动中信息传递速度和学科之间的渗透，推动活动朝着健康的方向发展。
    2．广泛多样性
    校园文化活动的广泛多样性，首先表现在大学生的个体性格上，他们来自不同的地区、不同的家庭，有着不同的兴趣、不同的专业，这就决定了他们文化个性选择各具特色，因而形成校园文化活动的广泛多样性。其二，随着校园文化活动的蓬勃开展，社团规模不断扩大，文化活动已超越专业、学科甚至学校的界限，文科学生涉足理科领域，理科学生对哲学、文学、社会学产生兴趣和偏爱等。80年代的娱乐热、学术热、实践热、参政议政热，到90年代的下海经商热、出国热、考研热等，都反映出了校园文化活动的广泛多样性。 校园文化活动范围也由象牙之塔向广阔的领域扩展，城市、农村、平原、山区，到处都活跃着师生的身影。向时，大型活动与小型活动相结合，传统活动与创新活动相结合，也使得校园文化活动更加呈现出广泛多样性。
    3．学科专业性
    大学是知识的殿堂，是人类文化承接与延续的集散地。大学校园最显著的特征是他那浓厚的文化学术气息。各项校园文化建设活动也深深渗透着专业特点和学术氛围。 大学校园里的社团组织，绝大多数是专业学术性社团，社团组织开展的活动也大都带有明显的专业性特征。他们或是侧重专业能力的培养和训练，或是偏重专业素质的强化和提高，或是偏重学科与学科之间的沟通和交流。如许多高校成立的“文学社”、 “计算机协会”、“科技中心”等都有很强的专业性。这些组织一般都依托系和专业，由专业教师对活动进行指导。活动多围绕专业或专题展开进行。
    4．层次性
    校园文化活动与其它文化活动相比，一个显著的区别在于它有较高的文化含量。说它文化含量高，是因为参加活动的师生均受过良好的教育，活动内容的内涵层次也是较高的。当社会上一般青年开展像流行服装、流行歌曲以及娱乐方式等活动时，而校园文化活动则更多地体现在理性和学术领域，像大学生开展的 “寻找毛泽东”、邓小平学术研究等。即使是同样的舞会娱乐活动，在选曲上、灯光造型上，师生员工也能表现出较高的艺术品味和格调。
    大学校园文化活动的层次性表现在：一是活动中既有表层的多种多样的外在形式，又有内容上对师生员工的人生价值观产生 影响的深层作用。二是指校园文化活动本身所具有的不同的层 次，如高雅的歌剧一戏剧及古典音乐的欣赏，有通俗的流行歌 曲、卡拉OK演唱会活动，同时还有科普活动和学术研究活动。 总之雅俗共赏，满足不同层次的需要。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.