走进大连实验学校，你会感觉到这是一座优雅质朴，书香氤氲充满艺术色彩的殿堂，徜徉其间，可时时感受到书香文化气息扑面而来。            
  （一）读书阅览课，使学生乐此不疲
    文化是课程的基础，课程是文化的载体，文化借助于课程而传递、繁荣。新一轮课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，倡导动态生成、自主体验、探究创新的课程理念，这样学校就可以自主开发校本课程，通过校本课程实现学校的办学特色。大连实验学校把读书阅览课作为校本课程，每班一周一节。学生们每次走进阅览室，都如饥似渴、如醉如痴。由此激发的读书兴趣，使他们课余时间也手不释卷。讲名著故事、编课本剧目、写读书体会、做新书介绍，读书活动丰富多彩。这种课程的实施，是一种深层次、高品位的渗透。几年的书香浸润，你会发现，学生们已经拥有了一种气质、一种品味、一种情怀、一种气度和一种精神。
   （二）学习型组织，使教师受益无穷 
    一所学校有无发展后劲，关键在于是否构建了学习型的组织，学校是否成为学习的团队，教师的读书习惯是否养成。因而，在学校文化建设中，应该以学习型学校为目标，倡导教师博览群书，营造浓郁的书香校园。大连实验学校每年都投资万元购买大量图书，并送给每位教师2-4本。学校要求每学期每人至少读一本教育专著，撰写一定数量的读书笔记和教育教学手记。开学初或学期末，学校召开教师读书报告会。一本本优秀的教育著作，一次次心与书的交流，感染并启迪着教师们的心灵。使他们站在更高的教育层面，用新的视角和思维方式，审视自己的教育行为，不断提升教育质量。正如有的教师说：读书与我，是一种诗意的生存状态，一种幸福的生活方式，一种温暖的生命体验。一天不读书，就会有饥饿感、寒冷感、孤独感，读书就是打通精神的穴位和经络。用书香浸润，用文化陶冶，大连实验中学的教师们诗意盎然的享受着教书育人的快乐。
    实践证明，优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；优秀的学校文化是一种氛围，它熏陶感染，润物无声；优秀的学校文化是一种引力场，它凝聚人心，形成合力；优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学生成长、教师发展的肥沃土壤。