从文化角度看学校图书馆建设
时间:2015-09-25作者:eraerrere
从文化角度思考学校建筑，还应特别关注学校图书馆的 建设，因为学校图书馆是体现学校文化的重要场所，是学校的 精神家园。“学校里可能什么都很充裕，倘若没有为人的全 面发展和为其丰富的精神生活所需要的书籍，那就还不算学 校。”苏霍姆林斯基的这一看法表明学校需要藏有足够图书 的图书馆。但在今天，学校图书馆不仅需要有丰富的藏书，而 且图书馆的设计和建设还需要从学校文化的角度予以思考， 着重体现以人为本的现代教育理念。例如，上海晋元中学的 图书馆被设计成“一个架空的图书馆，让下面的空间变成一 个庭园，而外面又是一个比较大的广场，经过其中一个小的庭 园，再到大堂，出了大堂，又是一个下沉式的广场，从而显现出 较为丰富的空间形态”。建设以人为本的学校图书馆，可以给教师学生带来喜悦和兴奋，带来休整和放松。以下所示是上海江宁学校的师生对其学校图书馆的感受，而这种感受实际上反映了学校师生的一种“消费者满意”。 ‘
我们的阅览室
幽雅的环境、优美的音乐、香浓的咖啡，这一切吸引着我们每位教师来此阅读和教研。自从学校改善了阅览室的环境后，这里成了我们的最爱。大家热衷于在此翻阅资料，开展教研沙龙。闲暇时，啜上一口热气腾腾的咖啡，眺望一下苏州河畔高楼林立的靓景，心情舒畅了许多。我们不需要在青灯黄卷下苦做学问，因为在这里学习是有情趣的，教研是快乐的。这要感谢学校领导对教师们的人文关怀。（教师）
教师工作室——我们心灵的休憩、充电室
当繁重的备课课业堆在你的面前，当单调简单的教师工作环境让你生厌之时，当紧张的工作压力的倦意向你袭来之际，你有没有感到心灵的一丝无助与无力感，体会到自己“江郎才尽”又或者烦躁之情无以抵御呢？而如果你身在“江宁”，你身处那轻松、舒适的教师工作室中，那么这种情绪必将一扫而尽，精神百倍。干净、漂亮的写字台上是装饰物及时钟，周边有专门设计的吧台和休息小区，吧台上放有供教师提神的咖啡，靠窗列有一排分割式的小间，中间有供教师备课学习或休息的软椅和桌子。 在教师踏进工作室、身心骤然放松的同时，教师更可以在 此寻觅到头脑充电、教学补给的养料。精心挑选的各类教学 参考资料和教学理论研究的书籍，错落有致地陈列在教师工 作室里。在教学工作感到疑惑，在收集相关资料产生困难或 要进一步了解教学动态时，在此可以找到答案，寻到帮助。试 问在如此身心俱佳的环境中，怎能不事半功倍呢？！ 冲泡一杯咖啡，冲散一身倦意， 晒一身阳光晒出满屋书香， 品味教学心得，感悟教学人生， 教师I作室——我们心灵的休憩、充电室。（教师）
五楼阅览室
叮叮当当！风铃那清脆的声音多美啊！同学们可以在五 楼阅览室里静静地看着书听着这声音。我推开门，眼前一亮， 这阅览室布置得多有格调啊！中央翠绿色的椅子围绕着棕色 的大方桌，同学们选好书可以围坐在一起看书。在方桌的正 前方，有4个书桌。打个弯走进去，四周都是图书，一张桌子 上竖立着一台淡紫色的台灯。让我们选本书，坐在椅子上做 做笔记。后面有个吧台，两个用光盘制作的小钟，一个特别有 特色，5个美丽的花瓣组成了一个可爱的小钟啊！在那儿还 可以听听音乐呢。再推开一扇门就是密密麻麻的书，一排一 个类别，真好！五楼阅览室，好美，好有格调，好宁静！我喜欢 五楼阅览室。（五年级学生）
我们在实施现代学校管理的过程中，除了需要树立“教 育就是服务”的现代理念，还需要从学校文化的高度来看待 学校建筑，看待学校图书馆的建设。我国台湾学者在探讨学 校建筑文化景观主题时指出：“在这世纪交替的当口，全世界 教改浪潮所席卷的，不只是软体的课程、制度和法规，硬体部 分—一学校建筑与景观、空间规划也必然会掀起一阵强震，更 可能将旧有的形式彻底地推翻。”当我们从文化的角度来看 待学校建筑尤其是学校图书馆时，包括图书馆在内的我们学 校建筑中的一些旧有形式是否也会得到“彻底的推翻”？
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