提升员工的精神境界除了引导个体自我建构外，还要利用学校文化进行陶铸，因此，在提高教师个体教养水平的同时，还要努力创建商品位的学校文化。
创新学校文化建设一般应遵照以下原则：
     一是立足本体，继承借鉴。既不能完全屈从于学校文化建设的历史惯性，也不能模仿外棱的文化建设做法，而只能以“我”为主，以独立的自省精神和创造精神推进学校文化建设的现代化。我们当然要继承本校历史上的文化遗产，也要学习外校的学校文化建设，但都有一个以“我”为主的问题，都有一个选择、消化、改造和创新的问题。文化“创建论”要求我们既要有复兴传统特别是推进传统的主人翁责任感，也要有一个开阔的视界和胸怀，广泛汲取外校的先进学校文化。
     二是立足实践，抓住根本。教育实践是学校文化建设真正的“源”，是学校文化建设生生不息的生命之所在。学校文化建设问题仅仅停留在书本上，停留在学者和管理者的话语中是没有生命力的，只有立足于实践，把握和总结教育管理实践中的新成果，学校文化建设才有真正的创新。
    三是解放思想，大胆扬弃。国家要发展现代化文化，必须以实事求是的态度打破一切思想枷锁，探索未来和前途，发展学校文化建设也同样如此。许多学校都走过漫长的历史，留下了许多先进的文化思想，然而也积淀下来一些“约定俗成”的“戒律”。现在建设学校新文化，就要解放思想，敢于挑战“约定俗成”，敢于实现历史超越。
    四是以立为本，重在建设。建设学校新文化是一件很艰难的事情，原因之一是我们过多地顾及历史，过多地在意我们对历史的态度，少有正面的建设。“以立为本”就是从现实出发，但不满足现状，而是以我们究竟“要什么、追求什么、最终造成和得到什么”为根据，以“有利于”为标准，积极、主动地面对现在的一切，“重在建设”意味着自觉地实现自我发展，重在踏踏实实、坚持不懈、艰苦卓越的劳动创造，重在肯定、建立、产生、形成和创新。
    总之，学校文化建设的建设，要以“向前看”为取向。学校文化建设建设的价值目标，是以自己的现在为基点，学会以自己面对现实和未来进行创造性的思考，把现在和过去已经达到的成果，作为进一步发展的基础或台阶。