科学地掌握学校文化建设效果评价方法，是评价学校文化建设效果准确度、可信度的前提。
   一、个亲调查法 
所谓个案调查法，就是在学校文化建设过程中，对每项文化活动有代表性的参与者进行调查了解的方法。这种方法可以在每次文化活动的过程中进行，亦可以在每项文化活动结束后进行。
   在每次文化活动的过程中采用这种方法，可以使文化活动的组织者及时听到参与者的反馈意见，以便更好地把握文化活动的方向和发展进程。在每次文化活动结束后开展这种调查，可以请参加文化活动的有代表性的参与者进行座谈，也可以个别询问，以了解他们对这项活动的总体看法和意见，以及对文化活动所产生的效果和影响进行评价。
   二、抽样调查法 
所谓抽样调查法，就是将与学校文化建设方面有关的问题列出并制成问卷。对收回的问卷所反映的意见、建议等分类进行处理，并依照事先设置的评价指标体系中的统计指标进行对照分析，以得出较为准确的统计数据和具有典型性的意见和建议，以此供学校领导和有关人员进行决策和开展工作时参考。
   三、社会调查法 
所谓社会调查法，就是通过各种渠道、各种关系，了解社会各个层面对学校文化建设的意见和建议。
  上述几种调查法是开展学校文化建设效果评价的基本方法。通过这些方法所获得的材料，只能看作是进行学校文化建设效果评价的基本素材。这些素材可作为开展学校文化建设效果评价的原始材料，它还需要通过指标量化和测算进行综合加工和科学鉴别后，才能在定量、定性分析中使用，进而构建一个理想的学校文化建设效果评价指标体系。
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