学校文化景观小品设计—学校景观小品文化建设
时间:2013-04-22作者:admin
学校景观小品可以提供休息、装饰、照明、展示及方便师生娱乐休闲的小型建筑设施。它一般没有内部空间，体量小巧，造型别致，富有特色。这种景观小品没置在广场、绿地等室外环境中便称为建筑小品。
建筑小品在校园中既能美化环境，丰富园趣，为师生提供休闲活动的场所，又能使师生从中获得美的感受和良好的教益。
1．校园景观小品分类
校园景观小品按其功能可分为以下五类。
(1)供休息的小品
它包括各种造型的靠背椅、凳、桌等。常结合环境，用自然块石或混凝土制作成仿石、仿树墩的凳、桌；或利用花坛、花台边缘的矮墙和
地下通气孔道作为椅、凳等；围绕大树基部设椅凳，既可休息纳凉，又能轻松学习。
(2)装饰性小品
各种固定的和可移动的花钵、饰瓶中的花卉，可以经常更换。装饰性的日晷、仿真扇贝、小雕塑，各种景墙、景窗等，可在校园中起点缀
作用。
(3)结合照明的小品
灯的基座、灯柱、灯头、灯具都有很强的装饰作用。
(4)展示性小品
各种布告板、学校规划图板、指路标牌以及园区说明牌、阅报拦、图片画廊等，都对师生有宣传、教育的作用。
(5)服务性小品
服务性小品有为师生服务的洗手池、公用电话亭等；为保护学生设置的栏杆、格子垣、花坛绿地的边缘装饰等；为保持环境卫生的垃圾
箱等。
2．校园景观小品的创作要求
校园景观小品具有精美、灵巧和多样化的特点，设计时可遵循“景到随机，不拘一格，内涵丰富”的原则，让有限空间充满情趣、文化气息。
校园景观小品的创作要求有以下几点。
①立其意趣，根据校园景观、学校特色、理念文化，做出景观小品的设计构思。
②合其体宜，选择合理的位置和布局，做到巧而得体，精而合宜。
③取其特色，充分反映景观小品的特色，把它巧妙地融入景观造型之中。
④顺其自然，不破坏原有风貌，做到涉门成趣，得景随形。
⑤求其因借，通过对自然景物形象的取舍，使造型简练的小品获得景象丰满充实的效应。
⑥饰其空间，充分利用景观小品的灵活性、多样性，以丰富校园空间。
⑦巧其点缀，把需要突出表现的景物强化起来，把影响景物的角落巧妙地转化为欣赏的对象。
⑧寻其对比，把两种具有明显差异的素材巧妙地结合起来，相互烘托，显出双方的特点。
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