1．季相造景

    (l)春景景观

    在营造春景时，主要以在春天开花带花乔木及灌木为主，如用樱花、桃花、李、垂丝海棠、杜鹃等造景，能体现出一种生机盎然的景象。在局部绿地，可用李与沿河绿化的碧桃体现“桃李满天下”的寓意，还可混植樱花、海棠形成“樱花烂漫，春色无边”的景色，寓意整个校园具有一种积极向上的精神。

  (2)夏、秋景观

  夏、秋景观的结合主要是为了在植物搭配上能够互补。因为夏天感观上的热辣与秋天意想中的孤寂形成强烈对比，使两个季节的植物景观

产生差异，能够给人留下深刻的印象。在植物配置上主要采用观花植物，有桂花、紫薇、含笑、合欢、石榴等，观秋天叶色植物，有枫香、马褂木、银杏等。在营造夏景时，可用紫薇、含笑、石榴、栀子花、七里香等组合布景。在营造秋景时，可用桂花、红枫、银杏、马褂木、红端木等造景，使整个校园能达到夏季繁花似锦、秋季丹桂飘香的效果。

    (3)冬景景观

    以孝顺竹、凤尾竹等与梅花、腊梅、山茶组景，构成“岁寒三友”的景点，寓意同窗之间的友情。青竹虚心有节，梅花清高素雅，寓教于环境中，寓意教师宽广的胸怀。局部用红枫点缀，寓意“枫叶片片表思情”，勾起师生们对学校历史及学校伟人的怀念之情。

    2．主题表现

    (1)水杉林——正直向上。

    ①水杉为我国珍贵树种之一，被世界生物界誉为活化石，是国家一级保护植物。水杉树型优美，树干笔直挺拔，气势不凡。水杉正直不弯、坚忍不拔、挺拔向上、气势不凡、生命力旺盛，以其不俗的气质，在潜移默化中感化学生，使学生成为伟岸的中国人。

    （D在水杉林中设置水杉名片，可以通过设计制作具有独特艺术魅力的形象展示牌来体现。展示牌上为水杉简介，如名称、类型、科属、恃

征等。在水杉林A口处放置天然奇石，奇石上面可以雕刻“珍惜”、“不屈”、“旺盛斗志”、“正直不弯”等内容。

    (2)百鸟林——自由博大。

    鸟儿的飞翔体现出心灵的自由，心胸的博大以及视野的开阔。百鸟林要种植参天大树，有比较大的树冠。树林中用天然石块形成曲形台阶，摆放休闲石椅，学生在闲暇时可以到这里读书学习，也可以放松心情，充分接近、享受大自然。

    百鸟林要体现回归自然，体味自然之美，所以要求树种繁多，可以种植灌木（腊梅、紫藤、木芙蓉、桂花等）、地被植物（鸢尾、葱兰、地被月季等），任由植物生长，动物生活，充分展示大自然之美。美好的校园环境能够给学生带来欢乐，陶冶性情，激发思考，丰富学生的精神生活，有利于学生的身心健康。另外，百鸟林中可放天然奇石，奇石上雕刻诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，“荡胸生层云，决眦人归鸟”，“天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。”

    (3)雪松林——斗志坚忍。

    陈毅曾经作诗：“大雪压青松，青松挺且直”。松树不仅有坚忍不拔、傲霜斗雪的品格，而且有耸立参天、峭壁横挂、多姿多彩的外形美。松树以其坚忍之美、高洁之态在潜移默化之中陶冶着学生的性情。

    雪松林中可放木质艺术展示牌，上面可写诗句，如“苔滑非关雨，松鸣不假风”，“松门风自扫，瀑布雪难消”，“松风吹茵露，翠湿香袅袅”，“微吟海月生岩桂，长笑无风起涧松”。

    (4)竹林——虚心直节品格高洁。

    竹子，竿挺拔秀丽，叶潇洒多姿，形千奇百态，易与周围环境景色融成一体。在空间布局上易搭配，以形成优雅清静的景观，令人赏心悦

目。除了漂亮的外表外，它具有象征意义，在中国传统文化当中，它表示虚心直节、刚直不阿、品格高洁。

    竹林设计主题有以下几个。

    ①竹影相扶。

    营造坡地的校园绿化，用观赏竹子快速营造坡地大型竹林景观，用高四米以上的青麻竹、巨竹、小叶龙竹、龙竹、撑麻竹、绿竹、马来甜

龙竹、花吊丝竹等来布景，用以观赏何子并排生长的景象。竹子相互靠近，间距变小，微风吹来，竹影时隐时现，与小湖，柳树等景色相，构成“竹影相扶”的美景。

    ②巨龙飞天。

    面积大的学校可选择大型丛生竹或观赏价值较高的毛竹、乌哺鸡竹、红壳竹进行造景，成片的竹林进行造景，成片的竹林壮观而有气势，形似一条威武的巨龙，由此便形成了“巨龙飞天”的竹林景观。

    为了突出文化氛围，可在竹林中放置天然奇石，石上镌刻“竹韵生辉”、“玉树摇影”、“白云抱幽石，绿筱媚清涟”、“未出土时先有节，到凌云处亦无心”等富有文化韵味的词句。