学校文化对学校教育和教育管理者还有约束与调适功能。通过组织、制度、观念和环境、人际、心理实现约束与调适。

   （一】约束功能约束功能是潜在的育人功能的重要组成部分。所谓约束功能就是指建设一种健康向上的学校文化氛围，以实现对人的思想观念“思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造，使学生和教师向正确的方向发展。这种育人功能有体现直接的一面，但更偏重于潜在的效应。这种约束功能具体可分为三个层次：组织约束、制度约束和观念约束。

  （二】调适功能学校文化在进行组织、制度、观念约束的同时，也有其调适功能。调适功能主要是指学校文化对人有一种调节和适应功能，使人在学校文化建设中健康成长，培养良好的心理素质和正常的心态，建立和谐的人际关系，培养健全的人格，促进身心的健康发展。学校文化的调适功能包括：环境调适、人际调适和心理调适。