立足校园文化建设 凸显大人文教育理念
时间:2015-12-01作者:eraerrere
优美的校园环境对全体师生是一种无形的教育，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。这几年来，平湖中学依托“乐水、乐学、乐园”的“三乐”校园氛围，基于“文化育人，氛围育人，环境育人”的情怀，美化校园环境，激活校园文化，凝聚学校精神，提升精神文化，推进校园文化建设高品位发展，努力使学校成为学生成长的乐园。
下面我从四个方面介绍我们学校的校园文化建设：
一、构建典雅、清朗的学校环境文化
平湖中学坐落于东湖开发区，紧邻东湖风景区。校园构思强调隐喻和象征的手法，勾画出“水乡校园”的整体结构。学校环境优美，植被丰富，校园文化石彰显平中人文价值，平中文化墙体现了浓郁的书香气息。
学校迁址已经十年多了，有些建筑已不能适应学校发展要求，从去年起校园整体改造工程已经启动。特色文化展示厅、红学馆、生涯规划中心已经建成，宿舍改造工程全面启动，一幢学生宿舍改造即将竣工，校园整体景观、绿化改造以及学生活动中心建设已经提上议事日程。可以预想在不久的将来，我们学校教育教学设施必将日趋完善，环境面貌必将焕然一新。
二、形成严谨、规范的学校制度文化
学校倡导“以人为本”的文化创造理念，充分尊重学校全体成员文化创造的主体地位。学校坚持依法治校，建立全员参与、科学决策、民主管理的工作机制。加强民主管理与监督，规范教代会制度，鼓励师生为学校发展建言献策。不断充实和更新各种管理制度，使学校的各项工作有章可循，有法可依。学校着手编印《平湖中学管理制度汇编》，建立一系列较为科学的管理制度。
三、培育尚真、和谐的精神文化
从本质上说，学校文化是建立在一定物质基础上的一种精神存在，学校的历史是学校精神文化之根，先进的办学理念，是学校精神文化之本，学校精神，是精神文化之魂。
平湖中学历经76年，有着光荣的文化传统，深厚的文化积淀，在长期的办学实践中形成的“厚德树人，勇猛精进”的平中精神，形成“勤奋、求实、创新”的校风，成为学校继往开来、持续发展、追求卓越的巨大推动力。
学校还积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。充分利用班会、团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。目前学校推出的书香班级建设、班级文化建设、宿舍文化建设都是精神文化的重要组成部分。
四、铸造以人为本的课程文化
课程是学校教育的重要载体。它通过计划、目标、教育管理、质量考核与评价等对学生进行知识技能、情感态度、思想价值观的培养，直接体现学校对学生思想、人格、智能的塑造。建立基于校情的课程体系，是学校教育价值取向的具体体现。因此，课程是学校文化建设的重要内容。学校多年来一直致力于学校课程文化建设，以深化课改精神为指导，通过自主开发、校本化开发、二次开发、合作开发及引进职业选修课程等途经，构建起大人文课程体系，为学生的个性成长和可持续发展提供精神保障和思想引领。学生实行网上自主选课，走班上课。赋予学生充分的课程选择权，将学校的文化意志与学生自主兴趣有机结合，保障学生自主发展。学校精心打造了三大特色课程群——《躬行·格致》特色课程、经典语文和大美丽英语课程群，凸显平中大人文教育的本色。
校团委发起成立 “蓝畅源”学生社团总社，下设“人文素养社团”和“格致躬行社团”两大类，并进行社团活动的课程化建设，将平湖中学社团文化推向新的高度，为平湖中学学生的课余生活注入新的活力。
各位老师，各位同学，学校发展的灵魂是文化，唯有高扬校园文化建设的大旗，全面推进学校的各项工作，才能打造出学校的“特色品牌”。正因为如此，只有当学校文化真正转化为学校师生的内在需求和正确的价值取向，外显为师生共同的处世原则和行为方式后，才可称之为真正意义上的校园文化。我们希望平湖中学在所有师生的共同努力之下，能够让美丽的校园荡涤我们的灵魂，激发师生工作学习的热情，铸就我校一道道靓丽的风景线。
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