原则一：学校组织结构应以学校教研活动为中心 学校教研活动是学校的核心工作，但是，现在的学校组织结构和组织管理却过于复杂，学校会议不断，常规工作不断，甚至一些微不足道的小事都要放到会议桌上进行反复讨论，这样复杂的组织结构管理使得原本应该是学校工作中心的，即教师作为教育专家 变得空调化，而让周边的琐事杂务扩大化。因此，必须让学校的教研活动成为学校工作的核心，这是保证学校管理效率最基本 也是最根本的要求。
   原则二：学校 组织结构应具相对稳定性 计就是要明确应该做什么，谁要对什么结果负责， 分工不清而导致的决策执行过程中的障碍，并能 络，以支持学校的共同目标和决策。这样既能避免学校管理工作的过度震荡 ，保持学校管理工作应有的连续性，也可以避免因权责 问题导致的学校管理工作的扯皮等现象发生。
   原则三： 织结构应具有开放性 系统，必然是一个有序的组织系统，必然要求对环境开放，只有这样 ，组织系统才能新陈代谢，才能有适应环境的能力和旺盛的生命 力。因为在乎衡状态下，系统内部混乱度最大，无序性最高，组织 最简单，信息最最小。这种表面上的平衡，实际上会对现代管理起 到极大的阻碍作用、窒息作用，使组织系统变得死气沉沉，没有差异 ，缺乏竞争，陷人一种低效率、低效能的局面。实际上就是官 僚主义的根源，是现代化管理之大忌。因此，学校组织中的人员、结构 、权力等都必须遵循远离平衡的原则，并保持对这一种 平衡状态产生的最基本的敏感性。学校组织结构的开放程度 如何，将直接决定着学校管理效能的大小。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.