学校的市场号召力和占有率的强弱在于消费者能够感受到的校园文化建设特征。现代校园文化建设特征主要指核心价值观即管理哲学和学校精神，学校提供的教育产品和教育服务如人际关系、校风、教风、学风、进取、和善、友好、互助等体现出无形的、精神性的特征，而学校周边环境和校内环境等又体现出有形的特征，如果没有厚重而扎实的文化熏陶，那么这些产品和服务都将无法接受市场检验。校园文化建设的特性，在国外学者中有很多论述，我以为大致有组织性、特殊性、整合性和积聚性。所谓组织性，是因为学校是一种社会组织，就目前组织理论的研究，学校应该率先成为一个学习型组织，一个具有共享的哲学、观念、信念、情感、态度、规范等核心价值观的团队。所谓特殊性，是因为校园文化建设与社会主流文化有很大的不同，校园文化建设所体现的应该是社会主流文化的前进方向和追求．至少应该是成为社会主流文化的缩影，而不是尾随其后而跟不上时代发展的脚步。所谓整合性，是因为文化总是整合的，学校有明确的核心价值观和办学目的要求，以学校内部已经形成共识的学校愿景为核心，以战略目标为动力，通过一系列的活动形成现代校园文化建设。它明确反对违反价值规范的思想和行为，表彰符合学校价值规范的思想和行为，以形成现代学校文化。例如教师文化和学生文化的整合，管理文化对教师文化与学生文化的规范、约束、指导和奖惩等。所谓积聚性，是指现代校园文化建设的主要任务是在传承文化知识和民族文化传统的同时，去追求当今时代主流社会文化的发展方向，主要体现在学校所使用的教科书等学习材料方面。也就是现代学校文化将文化以各种方式加以积累、集中和系统化，学校发挥了类似有“很多小孔的容器”——“选择性容器”的功能，筛去糟粕，选择精粹，形成系统，集中地整合地传授给学生，将已经．认同和接纳现代校园文化建设的学生输送到社会，并通过他们的社会实践再生出新的文化，这就是“积聚性”。
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