一、统一校园文化三个层面，建设和谐的校园文化 
　　首先，精神文化建设方面，各学校需要根据学校定位、历史沿革，寻找自己的特色理念，从创新自己大学理念入手，这样才有助于更好地建设校园文化。其次，在校园制度与行为文化建设方面，将高度概括的理念具体化为制度和行为规范，教师学生共同努力，共同构建校园文化。最后，要对校园物质文化有清晰的认识，校园物质文化是校园文化的物质载体，要学会利用一切有效的物质载体传播先进理念，真正做到让每一堵墙都能说话，都能起到熏陶的作用。 
　　总之，校园文化的三个组成部分是辨证统一的整体，缺一不可，在建设校园文化的过程中绝对不能片面化和单一化的认为建设好其中一方面就万事大吉了，一定要共同着手，三方面配合，才能收到良好的效果。 
二、纠正办学理念上存在的误区 
　　办学理念上的误区是由于对自身办学条件、办学历史、办学定位等认识出现误差导致。因此我们要学会一切从实际出发，事实求是，开拓创新，根据自身办学宗旨特色等确立合适的高水平的办学理念。 
三、重视校园文化建设 
　　要重视校园文化建设不能将之边缘化。一方面，把校园文化建设纳入高校发展的总体规划，并作为重点予以特别重视。校园文化建设需要艰苦努力长期奋斗才能收到一定成效；另一方面，校园文化的建设在学校里面应该全员共建，只有树立校园文化全员共建意识，使“大学人”都能充分认识到自己在校园文化建设中应负有的责任，那么校园文化建设才能从整体上摆脱目前的这种状况。 
四、将创新精神引入校园文化建设 
　　二十一世纪全球竞争，国民素质与国民创造精神、创新能力的竞争尤为重要。由于在教育观念上的片面性导致教育方法等的片面，教师习惯以自己为中心，可是现在我们不需要这样的教学文化，现在需要的是讨论式引导，开拓学生思维，为培养创新人才做准备。因此在校园文化建设中一定要贯彻创新这样的理念。 
　　恩格斯曾经说过，一个民族想要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。当人们审视现代大学出现的种种问题甚至危机时，发现其主要根源之一在于理念的缺失和危机。大学理念的转变和创新将意味着人们以新的眼光审视和认识大学教育，以新的范型重新构建高等教育体系。高等教育的改革与进步必须以理念的突破为先导。同时以大学理念来引导校园文化建设，以期获得更大突破。 
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