一位领导曾说：看起来到处都是文化，其实一点都没有文化。只所以有这样的感受，原因如下三点：
    第一，最重要的问题是我们的这种所谓的校园文化没有一个明确的主题。这就如一篇文章，主题不明确，什么都想说，什么都想表达，结果什么也没能表达清楚。我们恨不得要在自己的学校里写下所有的名言警句，挂上所有的名人字画，但因为他们的出发点、着眼点各各不同，我们这种“兼收并蓄”的做法，常常会导致自己“食而不化”。一个学校的校园文化建设，最初的着眼点和出发点，首先应该是我们的办学思想和办学理念，然后一些的可以称之为“文化”的东西，都应该围绕这个理念来构思，来设置，来进行。比如：我们的校训是什么？我们的学风建设目标是什么？教风建设目标是什么？校风建议目标是什么？有了这个办学的思想和理念，我们的校园文化的主题才能够得以确定，有了这个明确的主题，并且紧紧围绕这个主题来布设学校的景和物，学校的校园文化才有一个灵魂。
   第二，文化不只是形式，更不是标签和符号。在这个多元的社会里，人和人的追求、人和人的想法千差万别，要想形成统一的、共同的团队意识，不是一件简单的事，挂标语、喊口号、贴标签都不能解决问题。正如一个无神论者在神像面前不可能有肃然起敬的感觉一样，一个对学校的办学思想和办学理念一无所知或者毫无认同感的人，是不可能对这些所谓的会说话的墙壁和花草产生任何的兴趣的，更不可能因此打动他们、改变他们。所以，校园文化的核心是学校具有自己特色的办学思想和办学理念，是全体师生对这种理念的理解和认同。为了实现这个目标，我们一切的教育方式、活动方式都应该贯彻这个思想和理念，我们需要通过反复的沟通和宣读来传达这种思想和理念，从而使之成为全体成员，至少是绝大多数师生员工的共同认识进而成为他们的自觉行动，这才能够实现校园文化的育人功能。