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校园环境文化——静态文化
时间:2015-12-02作者:eraerrere

我们一般意义上的校园文化,包括学校的建筑、绿化、校园、门厅、走廊、班级等各种物化的设计等。

一、校园环境文化的发展趋势是:
(一)主题化
如走廊、宣传栏等越来越倾向于主题式设计。所谓主题式设计即每一个走廊的墙面有一个主题,围绕这一主题设计文字图片或布置栏目。这样设计的好处是思路清晰,不零打碎敲。可根据学校的需要想出若干主题,然后根据走廊的多少选取部分主题来做。
主题化楼道文化----天津市塘沽区新港第一小学教学楼的每个走廊都是一个主题,从校园里走一圈,就能增长许多知识,受到文化的熏陶。中华精粹主题汉字主题胶州市向阳小学的楼道文化
(二)人性化
现在的校园文化设计越来越人性化,走在学校的走廊门厅,就像走进自家的客厅,就像走进高级宾馆的大堂,给人以温馨的感觉。
还有的学校专设教师休息室,免费提供咖啡、茶叶等,让老师在这里休息、看书。
走进天津市东丽区鉴开中学的楼厅,就像走进宾馆的大堂。在敞开的楼厅设计有阅览桌和杂志,供师生休息和阅读。
鉴开中学的楼厅里有鱼缸、有花草,就像走进自家的客厅。鉴开中学的楼厅里摆放着沙发供教师休息和接待家长用。
鉴开中学教师休息室有咖啡,中午和课间教师可以免费到这里来喝咖啡。   
天津市津南区海天小学的楼厅里装饰的像客厅一样,老师可以在这里接待家长。 
(三)生态化  
现在许多学校越来越重视生态化建设,有的提出建设绿色学校。
校园文化的生态化主要指校园的绿化、办公楼、教学楼内的绿化等。      
山东省寿光现代中学校园
天津市鉴开中学的楼道 海南省海南中学校园的立体绿化      
(四)大密度   
现在大部分学校都开始重视校园文化的建设,但重视程度不同,密度不同。
有的学校提出让每一面墙壁会说话、让每一棵树会育人。强调把学校办成文化的磁场,学生获得知识不仅从课堂上,在学校里走一圈,就能获得知识和受到启迪。   
山东省邹平县第二实验小学的楼道横梁上都有名言警句,抬头低头都受教育。  
山东胶州市向阳小学自称为“巴掌大的学校”,他们充分利用学校的建筑和树木,让每一棵树会育人。     
天津河东实验小学的体育场护网上也有体育知识的图案。      
河南省灵宝市一中的护网上有学生的风采。
(五)品牌化     
现在越来越多的学校有了品牌意识,学校的场地、印刷品、服装等处处有校徽。  
另外许多学校在班级门口都有形象牌、办公室门口和教师办公桌前有教师的照片、专业教室门口有教师的照片和简介等,都是品牌意识。      
山东省潍坊市一中的荣誉墙      
河南省灵宝四中的操场中间有校徽      
有的学校在每个教师的办公桌旁挂教师形象牌和党员岗位牌  
教师形象牌  
胶州市向阳小学的班级形象牌  
唐山市丰南区第一实验小学 
山东省邹平县九户初中  
你就等着吧
(六)开放式  
过去学校的标本、仪器都是放在仓库里,只有上课时才拿出来,利用率不高。现在好多学校把生物标本、实验仪器、理化模型等放在楼道里,学生不管是否学了这部分知识,都可以随时观看,增长知识。  
鉴开中学的楼道里放着标本仪器 天津市河东区实验小学的门厅     
(七)精致化 
现在人们对学校文化的建设越来越精致,这不仅是投入问题,也是意识问题,要用心打造学校文化,给人以高雅、温馨的感觉。  
天津市东丽区鉴开中学的校园文化可谓精致 鉴开中学的木雕文化
鉴开中学的铜雕文化 天津市津南区咸水沽三小的楼道     
(八)仿古化
好消息坏消息,好消息是工资正在发,坏消息是,钱没取够 
如一些学校书法教室的设计古香古色,有传统的长案、高背八仙椅子等,学生置身其中,确实有愿意学习书法的冲动和环境。  
天津市津南区海天小学书法教室 天津市鉴开中学的书法教室     
(九)电子化   
现在中小学都很注重学校形象和成果的宣传。好多学校都制作了短片光盘,
来了客人就播放和送人。有的更进了一步,安装电子书,内容可以及时更换,师生和来人可以模拟图书式的动态查看学校的有关资料。天津市河东区实验小学的电子书      
二、校园环境文化的作用   
(一)传播知识  
学校校园环境文化的主要功能是传播知识,让学生在不经意间获得知识,受到教育。  
河北省唐山市丰南一实小东校区长卷式百科知识楼道文化  
(二)展示风采   
现在好多学校在走廊里和门厅悬挂活动照片、师生作品等,其目的是展示学校的成果和学生的作品,对外是宣传,对内是激励。如前边所说的荣誉墙等目的也是宣传。  
胶州市向阳小学楼道里的展示牌 
山东省邹平二实小的书法长廊 天津开发区一小为每个学生装裱一幅作品      (三)发展个性  
学校的走廊和宣传栏不要都设计成固定的知识园地,还要给学生留一些个性化的活动阵地,如学生的班报、手抄报等,都要有展示的地方,虽然未必精美,但有利于学生个性的发展。  
山东省邹平县开元小学的班级小园地      
(四)实践操作     
校园文化的设计不一定都是不动的墙画,还要有一些学生能够操作的东西,有利于学生动手能力的发展。 

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