“园可无山，不可无石”，“石配树而华，树配石而坚”。山石在学校环境中的应用也非常广泛，依水山石能固岸、坚桥，又可为人攀高作蹬，围池作栏，叠山构峒，指石为座，以至立壁引泉作瀑，伏池喷水成景。品石中较典型的有太湖石、黄石等。品石，在景石造型中，可作庭园的点缀，陪衬小品，也可以石为主题构成依水景观的中心。在运用品石时，要根据具体素材，反复琢磨，取其形，立其意，借状天然，方能得到“片山多致，寸石生情”的增色景观。

    (1)雕塑型景石

    其所选的品石素材本身就具有一定的形状特征，或酷似风物禽鱼；或若兽若人，神貌兼有；或稍以加工，寄意于形。塑物型景石作为庭中观赏的孤赏石时，一般布置在人口、前庭、廊侧、路端、景窗旁、水池边或景栽下，以一定的主题来表达景石的一定意境，置于庭中，往往成了庭园的景观中心，从而深化园意，丰润庭景。

    (2)筑山型景石

    该种景石，常用岩、壁、峡、涧的手法将水引入园景，以形成河流、小溪、瀑布等。溪涧及河流都属于流动的水体，由其形成的溪和涧，都应有不同的落羞，可形成不同的流速、涡旋及多股小瀑布等。这种依水景观的形成，对石的要求很高，特别是石的形状，要有丰富的变化，以小取胜，效仿自然，展现水景主体空间的迂回曲折和开合收放的韵律，形成“一峰华山千寻，一勺江湖万里”的意境。

  (3)孤赏石

  常选古朴秀丽、形神兼备的湖石、斧劈石、石笋石等置于庭园的主要位置，供人观赏。这些孤赏石除了本身具有瘦、透、漏、皱、丑的观赏价值外，又因历年流传而极具人文价值，往往成为学校环境中的重要景点，正所谓“艮岳移来石岌峨，千秋遗迹感怀多”。园林规划中较为典型的孤赏石有上海豫园的“玉玲珑”，苏州的“瑞云峰”、杭州的“绉云峰”和北京的“青芝岫”等。相传“玉玲珑”是《水浒传》中花石纲的孑遗，因“以炉香置石底，孔孔烟出，以一盂水灌石顶，孔孔泉流”而著称。

    孤赏石的另一种应用就是借助于孤石而于上树碑成景。这种用法的难度较高，不仅要注重山石本身的观赏价值，还要考虑石与石之间的协

调以及群石的整体效果。

    (4)峭壁石

    明朝计成在《园冶》中写道：“峭壁山者，靠壁理也，借以粉壁为纸，以石为绘也”。峭壁石常用英石、湖石、斧劈石等配以植物、浮雕、

流水，置于粉墙、空间较大的大厅布置，成为一幅占地少、熠熠生辉的山水画。

    (5)散点石

    有黄石、湖石、英石、千层石、斧劈石、石笋石、花岗石等，三五成群，散置于路旁、林下、山麓、台阶边缘、建筑物角隅，配合地形，

植以花木。有时成为自然的几凳，有时成为花架、盆栽的底座，有时又成为局部高差、材质变化的过渡，是一种非常自然的点缀和提示。这些山石成为学校整体环境的特色，体现出浓郁的中国传统文化。

    (6)驳岸石

    常用黄石、湖石、千层石，或沿水面，或沿高差变化，高低错落，前后变化，起驳岸作用，也作挡土墙，自然、美观。

    (7)石山洞穴

    以黄石、湖石、露头石等堆叠成独立或傍土半独立的山石，俗称“石抱土”。一般高三五米，高者可达数十米，并常在山脚设计花坛、池塘、水帘、洞壑。这是一股人心目中的“假山”，经常在一些大学校园里出现，但由于其制作费用较高，不宜推广。

    (8)山石瀑布

    以水、池等为背景，堆放黄石、湖石、花岗石、千层石，引水由上而下，形成瀑布跌水。这种做法俗称“土包石”，是目前最常见的做法。

    4．石景制作时的注意事项

    ①“山，骨于石，褥于林，灵于水”。山石的用料和做法实际上表示一种类型的地质构造存在。在被土层、沙砾、植被覆盖的情况下，只

能感受到山林的外形和走向。如覆盖物除去，则“山骨”尽出。