哈尔滨尚志小学文化发展战略
时间:2013-04-24作者:admin
一，师者寄语
一个学校的精神信仰越高尚，灵魂等级就越高，办学的方向就越明确；一个学校办学特色越突出，特征特点就越高远，对学生个性成长的影响就越深刻。
“尚志精神”塑造了师生的“魂”， “养成教育”培养了学养的“根”。这种坚定的智慧，是辨其因、定其由的远行。
——哈尔滨市尚志小学校长 蒋本宏
“尚济世之德”，是校长文化承重尚志精神，善谋内涵发展的向上阶梯，是于平凡中铸就伟大的标志；
“志浩然之气”，是养成教育韬养习性文化，打造特色睿智笃行的智慧，是没有东西可以代替的快乐。
——哈尔滨市道里区教育局长 张玉华
学校文化精神理念，因战略，而用社会发展学的价值捭阖自然；因创新，而用人类文化学的视野融合社会；因规律，而用哲学思辨质疑精神固本溯源；
因发展，而用未来学的趋势把握规划愿景；因审美，而用美学的唯真情感追求完美人生；因特色，而用教育学的规律推进个性发展；因育人，而用心理学的感觉感知打造灵魂；因德行，而用伦理学的人性美德润养心性；因品质，而用家庭文化学的美德涵育品格；因传承，而用历史学的鉴古知今服务文明。
——北京大学教育文化战略研究所所长 王继华
二、尚志小学文化发展战略（框架）
（一）尚志精神，肝胆沉宏
1．爱国情结：胸怀天下，扬英雄志
2．求真情趣：明德厚学，格物致知
3．奉献情怀：诚意正心，重义轻利
4．创新情感：崇尚自然，弥新尚美
（二）理念思想，睿思笃行
1．校 训：尚济世之德，志浩然之气
2．校风校品：睿思笃行，固本铸魂
3．教风师道：学思兼重，师德垂范
4．学风学理：思辨求实，诚勤达志
5．核心价值观：铸就德的远行能力
（三）德之能力，思辨求美
1．公德的文明力：明礼至谦，文明立行
2．美德的涵容力：润养心智，涵容立节
3．品德的公信力：胸怀坦诚，公信立心
4．道德的自省力：择善慎独，自省立身
5．仁德的博爱力：胸襟远阔，博爱立世
（四）美学美育，怡情至真
1．理性智慧：哲思质疑，辨识真伪
2．灵性启蒙：和润于心，至臻敏行
3．个性陶冶：怡情至真，思想自由
4．人性预泽：爱聚人合，功蕴共乐
（五）文化兴校，文化育人
1．办学特色：崇德尚志，养成教育
2．方法路径：家校合力，特色育人
3．氛围浸润：理念说话，文化唱歌
4．教育教学：主体建构，以趣育学，
师业规划，哲性人性
5．精神共建：思想远谋，理想远视
6．尚志校歌：
尚志精神是我们的光荣，白山黑水镌刻着英名，我们沐浴着英雄的荣耀。
如花的年华绽放灿烂的生命，明德厚学，胸怀天下；固本铸魂，睿思笃行；思
辨求美，灵性启蒙。耕耘在希望的沃土上，我们播种着幸福的人生。
尚志精神是我们的传统，我们与祖国共乘长风，我们踏寻着英雄的足迹。
尚德的价值成就我们的远行，品德公信，道德自省；仁德博爱，美德涵容；美
学美育，公德文明。放飞在生命的起点，展翅在寥廓的理念苍穹。
（六）特色教育养成说（略）
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