教师文化：教师群体的内在行为准则

  教师是教育教学的主体，教师文化是教育文化的重要形态，在教育文化体系中占有重要地位，它外显于校风、教风，内隐于教师精神和灵魂，由此对受教育者产生潜移默化的影响。一个学校健康的、积极向上的教师文化一旦形成，就会成为学校和谐发展、持续发展的强大保障，而一个学校功利的、萎靡的甚至是消极的教师文化，则会影响学校的精神面貌，甚至导致人心涣散、政令不畅。

一、教师文化的内涵和变革

  教师文化是教师专业行为状态的反映，其表现形态是由如下因素决定的：一是教师的教育使命。教师这一行业从诞生伊始，就因为其教书育人的使命具有了一种神圣性。大多数行业是以职业技能为基本要求，而教师这一专业则是把师德作为最高规范。教育行为首先体现为一种道德力。二是不同时代的教师文化具有不同的特点。现代教育是伴随着工业经济的发展而出现的，人才的培养以能适应大规模的工业生产为标准。班级制的教学特点、分科制的授课模式、人才培养标准化的教学要求，产生了以教师为中心的封闭式的教师文化；而在新课程改革的背景下，教师必须要适应新课程改革对自主学习和创新的人才培养要求，要转变教育观念，改革教育教学模式，形成以掌生为中心的、合作的、开放的教师文化。