智慧这东西一是看不见，二是摸不着，但，我们总是一眼可以觉察出一个孩子是不是有智慧。启迪孩子们的智慧，一是老师时刻要关注孩子们是不是动脑了，是不是从一条最科学的路子上解决问题，比如，给小学一年级学生教学1+1等于几，智慧一点怎么教？有老师采用实物教学，通过摆一摆、数一数让学生感知；有老师倒着步子来，即先出示1+1=3，然后，引导学生弄清为啥这结果在一般情况下是错的，特殊时也有说对的。二是老师本人首先要有智慧，老师有智慧了，就自然智慧地去做事，去教学，这种潜移默化使得一部分学生也开始从愚钝变得智慧起来。智慧这东西，不是水果可以装进框里，不是钱币可以塞进兜里，启迪智慧，我们必须在每一个学生先天性的客观条件下权衡之后再进行主观实施。

只有老师之间的诚信，才有学生之间的诚信。要让老师诚信，教育主管部门必须解决老师的后顾之忧，特别予以生活上、工作上的照顾，这样，学生的诚信教育才会真正落到实处。
一是强烈的职业竞争迫使一些人不得不处心积虑地必须挤掉另外一些人，使得自己的位置更加稳固；二是巨大的生活压力迫使一些人索取生存必需品，他们在索取之前计划着另外一些人必须无条件的付出。三是快节奏的工作促使一些人的底气不足。只有老师真正抛却这些内心的烦恼，才有可能和他人诚信共事。

教育改革的最终目标就是为了让每一个学生充分得到快乐，充分享受快乐，充分传递快乐，在自己快乐的同时也快乐他人。最近，有老师说“教学改革就是一场教学游戏”，这种说法含有极大的片面性。教学改革当中固然并不排除教学游戏，但却不是纯粹的教学游戏。启迪智慧只能悠着来，而不能急着去。一点一滴地日积月累，一个孩子不知不觉地变得睿智起来。
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