1、学校的制度文化对校园文化建设起重要的导向作用 学校的规章制度是校园文化中的一个重要部分。规章制度是全体师生价值观和思想品德的规范化。我们常说，教育要“晓之以理，动之以情”这是正确的，有明确的规章制度，教育的要求就会空乏无力。文字、条约的形式出现在教职工面前，形成了人们在教育教学实践中的“好与坏”“对与错”“是与非”的检验标准，它对教职工的良好思想品德的塑造和正确习惯的养成起着导向作用。 
 
  2、加强舆论文化建设，形成优良校风 
学校要重视舆论文化的建议，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手： 加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
 
强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等，以培养正确的舆论。 
清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。 
针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辩论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。 
 
确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。 
 
 3、校园文化的观念是校园文化的精髓 
学校观念文化是校园文化的精髓，它是学校精神的集中表现，是一个学校独有的群体意识。校园观念文化具有以下特点：其一，它是情感意向型的意识，是学校师生的共同情感、志趣和理想；其二，它是评价型的意识，是学校全体师生关于美与丑、善与恶、是与非的评价，这与全体师生对物质上的和精神上的需要有关；其三，它是实践型意识，是全体师生共同选择的行为、目标以及实现的方针和教育战略。这种思想意识的形成，主要是学校内部的所有教师共同劳动中产生的一种情感、思想意识、共同的信念和兴趣的体现，也是教师们心理素质的综合。校园观念文化集中表现了学校管理者及全体师生的主体能动性意识。要抓好校园文化建设，必须首先抓住学校的观念文化，也就是学校的精神文化这个核心，它促进着学校全体师生积极向上的思想和行为。 
 
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