这种精神是学校办学传统与办学经验的文化积淀，它植根于其悠久的历史进程与深厚的学校文化内涵之上，是全体师生员工认同的一种群体意识，是学校的“精、气、神”。学校精神的凝练与培育，是学校文化建设的核心。学校精神是一所学校的整体精神面貌，是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。它构成了学校文化的内核，决定着学校的思维方式和工作态度，决定着学校的校风、学风和教风，归根到底决定并制约着学校文化的取向和性质。
学校精神的倡导，重在引导人们去践行，要通过实践，对学校精神进行提炼、概括，再指导实践，使之渗透到校园的各个方面，并在不断的实践中升华和弘扬学校精神。在学校文化建设过程中，可以采用叙事的方式来提炼学校的文化精神,通过引导人们讲述学校各个历史阶段有意义的故事,提取故事中的精神；可以抓住学校发展过程中典型人物或典型群体的先进事迹进行宣传，集中反映这个人或群体的精神面貌，这些人以自己的行动及由此获得的荣誉生动地向人们显示应该做什么和怎样做，从而使学校成员学有榜样，用身边的人教育身边的人。这种精神一旦形成，就像纽带一样吸引和团结校内的所有成员，并唤起和激发每一个人对学校的深挚感情，能在校园内建立起高度和谐、信任、友爱、理解、互尊的群体关系，这种共识和追求有利于排斥有悖于学校精神的离心情绪，凝成学校成员共同拥有的责任意识、集体意识、使这个集体充满生命力、战斗力，促进学校文化品位的提升和目标的达成。
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