园林环境是校园环境文化的重要组成部分。优秀的校园建筑园林会融多种艺术为一体，利用其独特的语言空间，各门类艺术各自固有的审美特征不断渗透、交汇、同化，构筑成具有综合效果的美的校园建筑环境。一方面，可以通过景物，运用适当的艺术手段含蓄地表现出学校的文化精神来，在抽象的艺术形式中注入具体的象征内容，引起学生的共鸣，赋予有限的形象以无限的意境；另一方面，它可以在一定的范围内真实、集中地创造出山水风景、建筑厅堂，为学生的休闲、学习提供清静、幽雅的环境。
 
绿化应该具有特色，不要草树不分或杂树丛生，应该规划成排或者成片比较好，应该结合实地重一些能够代表地方特色的树要注意景致的空间错落。绿化植被按植株的高矮至少分低中高三个层次，内高外低。花木的颜色多样化，不能缺少深绿、浅绿、淡黄、深紫几种颜色。建立呈带状或者其他形状的花园，选择一些有代表性的花卉种植。花木相互交叉和错开，最好能够实现四季有花开的美好景致。春有鸢尾、桃李樱棠、迎春，夏有蔷薇、石榴、金娃娃，秋有菊花、波斯菊、木槿、桂花，冬有梅花。还应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。
 
校园环境文化建设是会说话的风景，是全校师生共同的课堂。倾力挖掘和探索校园环境建设对校园文化的积极影响，并着力用艺术的视角来传达出校园环境文化开放、交流、共享的教育理念。从而用环境文化去感召和激发莘莘学子的学习热情，体现学校文明发展的进程。
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