我们在对特色学校校园文化建设是思考之前，应该来强调一下什么文化?什么是校园文化？学校需要身什么样的校园文化，什么样的校园文化才是对学校和学生有利的？
所谓的文化，体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己──他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人──他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然──他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。谈到中小学校园文化，有人认为是物质文化与精神文化的堆砌，也有人认为是学校为了体现自己的文化品位，不切实际地修建文化长廊，请名人题词，建高档的校史室；也有人把它理解为单纯的校园美化，在面积不大的校园中制造小桥流水、假山草坪、鸟语花香的景致。其实这些理解都是片面的，只有综合营造校园文化氛围，才能有效发挥其教育作用。然而真正的校园文化是指教师文化、学生文化、课程文化、学校物质文化、精神文化和制度文化的综合体。

一所学校的文化有硬文化和软文化组成。硬文化就是学校的物质性文化，也就是通常所说的“硬件”。软文化就是指学校的制度文化、精神文化，也就是通常所说的“软件”。一所学校办学水平的高低，主要取决于该校的软文化而不是硬文化，这一认识已为人所共知。已故清华大学校长梅贻琦的名言“大学者非有大楼之谓也，有大师之谓也”指的就是这个道理。
学校的竞争，从表面现象来看，是学校设施设备的竞争，但从其本质来看，是以校园软文化为基础的教育质量的竞争。教育质量的高低，必须建立在校园软文化的基础之上。离开了一种健康、完善、浓郁的校园软文化的教育质量，必定是一种“粗放型”的、通过“死楸”的方式以牺牲师生身心健康为代价而取得的教育质量。这种所谓的教育质量仅仅是以“分数”、以“升学率”的高低为唯一评价方式，这与素质教育的要求背道而驰，与学生身心健康和谐健康发展南辕北辙。
要提高学校的教育质量，必须从学校的根本所在——软文化、软实力着手。只有打造过硬的软文化，才能为打造特色学校校园文化建设奠定坚实的基础，才能使一所学校走上可持续发展的道路，学校的发展才有强有力的后劲。
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