这里说的榜样示范，既包括学校领导、干部、教师的为人师表，也包括学生中先进分子和先进事迹的示范。焦裕禄曾经说 过。榜样的力量是无穷的。在学校里，学校的领导、干部、教 师、员工，在学生眼里都是师长，都受到他们的尊敬。这些人的 言行，对学生都是无声的教导。特别是教师，那是学生心目中最 佩服的人。学生不但向老师学知识，而且学为人处事，学做人。 甚至老师讲话的声调、眼神、动作特点，都会引起学生模仿和学 习。老师的治学态度、方法，分析问题的思路，举例，学生更是 注重学习、记忆、模仿。学生心中有老师的形象，学生身上有老 师的影子。学生毕业后若从教，他就会照猫画虎、比着葫芦画瓢 地按老师的教法去教学生。特别是年轻时，他会理直气壮地说， 当初老师就是这样教我们的。
   老师的这种师表引导对学生的影响 辐射作用是巨大的。俗话说，什么老师带什么徒弟，近朱者赤， 近墨者黑，就是这个道理。所以，我们强调教师的教书育人作 用，而且认为这是最基本、最有效、最经常的教育途径，乃是千 真万确的，实事求是的。 学生中的榜样作用是一个特殊的教育机制。学生之间是同学、同伴、同龄、同资历的，彼次之间投有师生之间或者于群之 间的那种差别，而是完全处在一个平等的水平线上，相互之间无 年龄、资历等壁垒，少心理障碍。加之同龄同学之间，容易志趣 相同，价值观念相同，因此互相启发、互相引导的趋同力就更大 些。要搞什么活动，容易一商量就成，要做什么事情，一通气就 动。同学之间谁有什么想法或举动，只要较新颖、有趣味，其他 人很容易附和响应或模仿效法。在大学校园里，新生见到高年级 学生枕边放着什么书，他就会去借一本或买一本来看，所以大学 生读书也容易成热点；哪个宿舍里同学凑钱买了一台电脑，其他 同学会立即跟上，很快在宿舍普及电脑；哪个同学过生日邀了一 群同学朋友共祝贺，其他同学学得很快，马上会形成一种时尚， 好像谁若不声不响过生日就是不识时务似的……这种同学之间的 引导传染影响，其作用力大，反应速度快。因此，利用这种同学 之间的传播机制，树立学生先进典型，通过学生中的先进榜样影 响带动其他同学学习和进步，是事半功倍的教育方式。