所谓社会文化，指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化相对社会文化而言是一种亚文化，是社会文化的分支系统。但校园文化相对于其他亚文化（如企业文化、军营文化、机关文化等）又是一种文化含量最多的高层次、高品位的文化，在整个社会文化结构中发挥着文明先导的作用。正如社会文化系统一样，校园文化系统包括物质文化、精神文化和制度文化三大要素，其中校园精神文化居于主导地位，校园价值观是校园文化的本质与核心。
  从社会文化与校园文化基本内涵的界定上，可以看出：校园 文化和社会文化的适应与超越的关系是由二者的核心内容和精神 实质所决定的。作为一种亚文化形态，校园文化既是社会文化发 展的产物，又涵蕴于社会文化之中，同时它还在一定程度上反映 社会政治、经济、教育和科技发展中的矛盾和冲突。这就要求校园文化的发展和进步与社会文化保持一种基本同步的适应关系，即不能对其它亚文化形态和社会主导文化构成威胁、与之产生冲突和对抗，尤其是不能与社会主流文化产生较大的摩擦和尖锐的矛盾，更要避免对社会文化异见的激烈行为表达。校园文化作为一种文化含量最高的高层次文化，是在文化继承和创新过程中形成的融汇了校园精神和个性表达的特殊的文化结构。它更多地或几乎全部表现为精神性的生产活动，是社会文化中极富创造性和批判精神，极具探索气质和导向作用的部分，因而在一定程度上代表着社会文化未来进步与发展的方向。这就体现为校园文化对社会文化的超越，即校园文化以其特有的敏锐对社会发展作出超前反应，在社会文化运动中常以进步的个性独树一帜，对社会文化之中的消极文化现象进行坚决的批判和否定。
   从总体上看，在校园文化对社会文化的适应与超越中，适应是基础，超越是目的。离开适应的超越是盲目的超越，脱离超越的适应是消极的适应，校园文化对社会文化应是适应与超越的有机统一。
  校园文化的高层次性、高品味性和时代性基本特征，是校园文化实现对社会文化超越的根本原因；校园文化的教育性、实践性等基本特征，决定了校园文化首先要与社会文化建立起一种基本的适应关系。无论是适应还是超越，都不能从人的主观愿望出发，更不能受制于幻想和冲动，否则只能是事与愿违。
   校园文化对社会文化的适应与超越是一个复杂的动态发展过程，可以从不同的角度对其加以认识和了解。．本章的论述主要围绕校园文化主体在适应与超越关系中所扮演的角色、发挥的作用和实现的途径来展开，实际上，相对于两类不同的校园文化主体（大学生和教职员工），适应与超越的程度、内容也各有侧重。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.