大学是人才培养的重要基地，培养什么样的人是大学首先必须弄清楚的根本问题。我们认为，就总体而言，大学培养出的人才应该兼备科学精神、科学素质和人文精神、人文素质。因为科学精神激励着学生以科学的态度和方法学习专业知识和技能，能够以一技之长立足社会，为社会发展贡献力量。人文精神指导着学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学会交往，学会沟通，学会合作，以健康、积极的人格和心态适应社会。
   科学精神和人文精神作为人类认识和观察世界的两种基本方法和视角，它们都是认识与观察世界不可或缺的。只有同时具备这两种精神，人们对世界的把握才能更全面，人类的实践活动才能更自觉。但是在大学的发展历史上，科学精神和人文精神的张扬不是并驾齐驱的，人们总是或者偏颇于人文精神，或者偏执于科学精神，由此造成了大学精神的偏颇和缺失。我国高等教育长期以来形成了一种不正常的教育模式。如理工科教育环境偏于单一，文化陶冶偏弱，作为大学最基本的综合性、学术性、人文性要求得不到必要保证，培养出来的学生缺乏良好的人文素质和深厚的思想底蕴；学习 人文社会科学的学生自然科学基础知识薄弱，导致学生在学术研究和事业发展中缺乏训练有素的科学思维方式、精神状态和科学的方 法，手段。由此培养出的人才缺乏全面、良好的总体科学与人文素质。从科学研究的角度看，科学精神与人文精神也应并重。现代科 学日益呈现出综合化、整体化的趋势，边缘学科、交叉学科、横断 学科的迅速发展，打破了各门学科之间的壁垒和分界，为自然科学 与社会人文科学的联合创造了条件。对于大学而言，只有坚持科学精神和人文精神交融，才能培养出兼通科学与人文知识的大师级人才，也才能创造出对社会发展和人类进步具有重大影响的科研成就。
   随着我国高等教育改革的不断深化，越来越多的大学注重人的全面发展，重视加强学生的科学教育和人文教育，使学生兼备科学 素质和人文素质。全面提高包括科学素质和人文素质在内的综合素 质是当代大学的人才培养目标。大学生的科学素质应该涵盖以下几 方面：不仅具有扎实的专业知识，而且具有更为广泛的科学知识； 不仅具有足够的科学精神，而且具有良好的科学思维和科学修养； 不仅具有较强的研究创新能力，而且具有较强的实践操作能力。人文素质一般是指人的人格、气质和修养。人文素质决定人的世界观、人生观、价值观；培养学生与他人交往、与社会融合、与团队合作的做人能力；养成学生的健康情感体验、健全心理和人格。只具备科学精神、科学素质和人文精神、人文素质的人才是全面发展的优秀人才，才是适应社会发展需要的有用之才。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.