校园文化活动广泛兴起于本世纪初的美国，英文名称原为：Extra-curriclarActivities。但后因“extra”这个构词前缀有额外和附加之意，易使人误解为“多余”、“次要”，所以主张用“Cocurricular”这个词取而代之。“Co-”也是个构词前缀，有“共同的、一起的、联合的”等意思。则最终英文名为“Co-curricularActivities”，其意是“与正规学术课程有联系、一起发挥作用的活动”。 
  我国“校园文化活动”这个新名词是本世纪80年代中期随着“校园文化”这个概念的提出而出现的。在这之前，一般称为“课外活动”，或“课外文化活动”。80年代中期，教育界还曾就“课外活动”展开过一场颇有声势的讨论，其中，它与课堂的关系引起了专家学者更为激烈的争论，并且出现了不同的观点。代表性的观点有两种：一是“第二课堂”论，二是“第二渠道”论。这是我国教育界面对新技术革命的冲击，对课外活动的教育价值作出的新的思考与审视。 
  随着校园文化活动一词在报刊文章中频繁出现，“课外活动”就逐渐被校园文化活动所取代。其主要原因是校园文化活动比课外活动有着更为丰富的内涵和广泛的外延。那么，校园文化活动与课堂教学又是什么关系呢？首先，它在学校教育活动体系中还发挥着重要作用。其次，它还是构建21世纪素质教育的重要组成部分，而不仅仅是课堂教学的延伸和补充。随着校园文化活动的蓬勃发展，它对人才综合素质提高所发挥出来的作用，已越来越显示出其独立的教育价值。 
  当今社会对现代教育提出了更高的要求与更高的标准，而不仅仅是单纯的知识传授。随着社会主义市场经济的不断发展与完善，课堂教学所获得的有限知识已远远满足不了今日学子成才的欲望，同样也难以适应激烈的市场经济竞争对人才的要求。在学校这个有限的空间内，校园文化活动为学生提供了广阔的天地。通过活动，他们有更多的机会接触社会，用自己的目光去观察社会，用自己的实践去体验社会；通过活动，他们学到了课堂上和书本中没有的知识；通过活动，他们有了更多的自主性和创新性，他们的个性得到充分的发展，才华和智慧得到充分的展示，知识与技能得到广泛的应用和检验。 
  从校园文化活动与课堂教学的关系中，我们对校园文化活动的涵义已有了初步的认识，校园文化活动是指在教学计划之外，师生员工根据个人的兴趣、爱好和实际需要，旨在实现自身发展而开展的各项文化活动。 
  校园文化活动的组织形态大致有：校、系、班集体组织的文化活动，师生社团文化活动，学生宿舍文化活动和师生自发组织的文化活动等。 
  1．校、系、班级文化活动 
  在高等院校，校党委宣传部、学生工作部、工会、共青团、学生会是组织开展校园文化活动的主要机构。大型的系列性的活动都是由这些部门负责组织的，并接受学校党委的直接领导。学生工作部、团委和有关部门每年都要推出一系列大型的、全校性的活动。一是传统性的活动，如艺术节、体育节、科技节等；二是结合重大历史纪念日开展的活动，如“五四青年节”、“一二·九节”、庆祝香港回归、澳门回归等；三是结合社会和本校实际开展的活动，如北京大学推出的“文明修身工程”活动，北京青年政治学院推出的“访先辈，立信念；访工农，树理想；访先进，找差距”等活动。这些活动的特点是，思想性强，立意新，教育性强，实践性突出，即使是一些传统性的活动也都赋予新的内涵。 
  在开展校园文化活动中，学生工作部、团委对院、系及学生会、学生社团开展的活动进行具体协调、指导和管理，并负责制定相关规章制度和管理办法。这些制度和管理办法使学生社团管理有法可依，保证校园文化活动能够沿着积极健康的方向发展。 
  系团总支和系学生会是系一级开展文化活动的组织机构，是校园文化活动开展得最多、最活跃的一级组织，它既要接受校学生工作部和校团委的指导和管理，同时，又要对班级进行具体的指导和管理，起着承上启下的作用。 
  系级文化活动的任务一是贯彻和落实上级布置的活动，二是结合本系实际开展有特色的活动。系级文化活动的特点主题鲜明，密切结合专业实际，内容广泛，形式多样。如某大学地质系开展的“地质之光”活动，历史系开展的“五四学术节”活动，哲学系开展的“审美与文化风格”活动等等，这些活动与专业学科特点紧密相关，融政治性、思想性、学术性、娱乐性和艺术性于一体，不仅特色鲜明，而且从内容和质量上也体现出一定专业素质和较高的艺术水准，在继承传统的基础上又不断创新。由于系文化活动范围广，辐射面大，参加的人数多，使它处于唱主角的位置，深受师生的欢迎、喜爱与积极响应，效果显著班级是学生的基本组织，是学生之家，是开展好校园文化活动的基本单位。校、系两级组织的文化活动多以班级为单位参加。班级活动由团支部和班委会负责组织实施。 
  班级是学校的～级重要组织。团支部和班委会是一个班的核心力量，他们的组织能力、创新能力和工作责任心，对于落实校、系两级推出的各项活动及其圆满完成，对于能否结合本班实际开展有特色活动均起到至关重要的作用。一个良好的集体心理氛围、健康向上的班风，往往是在各项文化活动中凝聚形成的。 
  校、系、班级是一所大学开展校园文化活动的主渠道，它提倡什么，反对什么，都会影响到校园的氛围。校级开展的活动需要依托系、班级来落实和实施，系、班级开展活动叉需校级协调和指导。此二者，相辅相承，密不可分。 
  2，社团活动 
  学生社团是学生根据自己的兴趣、爱好而自愿组建起来的群众性团体。开展文化活动是社团存在的主要形式，维系社团的力量是成员共同的愿望和兴趣，它的价值观决定了社团活动的内容与方式。 
  自改革开放以来，大学社团如雨后春笋，勃发而起。进入90年代，规模空前扩大，迅猛发展。特别是实行社会主义市场经济体制之后，大学生愈发感到实力的重要，仅仅依靠课堂上学到的知识已不能适应市场经济的需求，于是他们选择了社团。社团成为他们睬望社会的窗口，实习知识的阵地，他们也试图通过社团来增长见识，锻炼能力。为今后进入社会打好基础。在激烈变革的时代，在价值多元化的今天，大学生的思想比以往更活跃，参加社团、开展社团活动已成为众多大学生生活中必不可少的部分。据北京大学1997年10月份统计，光是正式注册的学生社团就有63家，平均每年存在的社团总数保持在100个左右。万余名大学生中，有6000人参加社团活动。’
  学生社团种类繁多，活动形式多样，大致可分为四种类型： 
  学术型，其主要特点是注重理论和学术研究，活动的主要形式是举办专业性学术讲座、座谈或研讨。社团成员一般具有一定的学术和研讨能力。 
  服务型，服务型社团活动一是进行社会公益服务，二是提供服务的同时，收取一定的劳动报酬，像许多大学成立的家教服务中心、科技服务团等。 
  实践型，实践型社团活动注重实用技术的开发和技能的培养。通过活动锻炼大学生的动手和动脑能力，培养创新能力和实干精神。    文体型，这类社团参加人数最多，活动内容最为丰富，主要以开展各类文体活动为主，如体育技能、文学沙龙等，目的是寓教于乐。学生社团是群众性组织，属于学生自我管理、自我教育的一种形式。
  学生社团所开展的活动，在很大程度上满足了大学生的心理需求和发展需要，这是社团能够常盛不衰、吸引众多学生参与并投入极大热情的重要原因之一。社团为大学生参与社会活动提供了广阔的舞台，为他们进入社会进行了适应性的锻炼，使他们的才华得到充分的展示，能力得到提高。同时，也极大地丰富了校园文化活动的内容，使校园文化活动呈现出五光十色、异彩纷呈的局面。 
  3．宿舍文化活动
  宿舍文化活动是指大学生在宿舍这一特定空间所开展的文化活动。如果说大学校园是一个小社会的话，那么宿舍就是这个小社会中的小社会。在这里有知识的交流，技艺的切磋，思想的碰撞，感情的激荡，还有生活的互助。大学生虽处在宿舍这个小小的天地，但目光却关注着社会，宿舍恳谈会、卧谈会使他们在宽松和自由的气氛中纵论国事家事天下事。北京大学著名的社团组织“爱心社”最早就是在宿舍卧谈中孕育而生的。马洪恩和他的五个“永结同心”者卧谈社会上种种现象：广州街头一位妇女受凌辱而围观者却无人仗义出手：河南农民张环在救别人时，自己却无人相救而壮烈牺牲等。眼望窗外飘飘而落的雪花，马洪恩突然冒出个念头：“社会上的事我们没办法，总可以从身边的事情做起吧。”于是马洪恩和他的五个舍友，扛起铁锹和扫把融入纷纷扬扬的雪的世界里，一向以扫天下为己任的天之骄子，开始从一屋扫起。他们的举动、爱心在高校引起巨大的反响，也得到积极的响应。这虽是一个特殊的事例，但却意味着宿舍文化活动的影响已远远超出宿舍本身的范围，甚至在社会上都产生了较大的反响和积极的作用。 
  在许多大学生宿舍内，装饰、美化是一项常盛不衰的文化活动。这一方面体现出他们的审美情趣和对美的追求，另一方面，又成为校园文化环境建设的一大景观。积极向上的宿舍文化活动，可以增强集体观念，形成良好的人际关系。有的大学生把宿舍当成搓麻将的场所，自由散漫，低级庸俗甚至不健康的东西也会出现在宿舍中。因此，要加强对宿舍文化活动的管理，将宿舍文化活动融入校园文化主旋律之中。 
  4．自发组织的文化活动 
  自发组织的文化活动指的是大学生在学习、生活一段时间后，彼此相互了解，情趣相投，而自愿组织的文化活动。一般人数不会太多，活动规模和影响力也不太大。他们活动的特点是，没有固定的场所，时间上也没有规律，活动时偏重于感情的交流，易产生认同感，抱团，友谊深厚。在活动中，他们相互支持、相互鼓励、互助互爱，逐步形成群体意识、群体行为和群体价值观。 
  在这些小群体组织的活动中，相当一部分大学生追求着属于他们自己的“一片蓝天，一方净土”。某学院少儿教育系有一个由六个具有一定艺术天赋的女生组成的小群体，取艺名“太阳花”。她们通过创作演唱校园歌曲这种方式，来抒发对学习、生活的感受和对美好未来的憧憬。她们还在北京音乐台《青青校园》——“高校音乐专递”栏目中畅谈感想，抒发情怀。在荣誉和鲜花面前，她们得到的是心灵的净化、艺术才华的展示，也为活跃校园文化生活作出了自己的贡献。 
  自发组织的文化活动，是校园活动的有机组成部分。他们虽不是学校注册的正式组织，但仍需要加强引导和管理，发挥其积极作用，抵消不良影响。同时，要将自发组织内部所特有的向心凝聚力，引导融入一个班、一个系、一所学校积极向上、健康、和谐的轨道之中，推动校园文化活动的蓬勃发展。
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