首先，我们对什么是文化力、文化力的构成做一个概述。
文化力及其构成
    校园文化建设不仅是人的本性体现，也是人的力量的显现。校园文化建设之所以被重视，是因为它能对人的行为发挥有效的影响，干预、引导和调节人们的行为，这种影响力就是“文化力”。这种文化力，一方面在价值、精神层面上调节人的力量，另一方面又培育、激发人的内在信念，情感和理性的文化能量，使人们获得源源不断的思想力量和精神力量，进而转化成物质力量有效地参与管理，在文化入聚集的学校，面对知识型的员工，他们的文化潜力更大，更需要施以文化管理，把学校的价值观渗透到学校管理的各个方面、各个层次和全过程，用文化的手段、文化的功能、文化的力量来塑造学校管理主体，“人化”学校管理客体，进而通过文化合力的构筑，促进学校整体素质、管理水平和办学效益的提高。
    文化力是一种软性的合力。文化力的构成不是一个单一的平面，而是一个立体的结构。研究文化力的构成要从文化的构成念等；体质生企业文化包括契约理念、共赢平台理念、内在融合理念、忠诚理念、团队精神理念、敬业竞取理念、等级差别理念、效率唯一性理念、制度至上理念、生产力中心理念等（魏杰：《文化塑造》，中国发展出版社，2002年版，第45-46页）。
    魏杰的这种创意是把企业的经营、管理和体制的有关理念都作为一种文化来看待，并认为这种文化“是企业的灵魂”，这是对企业文化作用的细致分析和高度概括。同时他提出，“企业文化从内容上看是反映企业行为的价值理念”，“企业文化从性质上看是属于付诸于实践的价值理念”。这两点很重要，即企业文化必须是一种被实践着的理念，即企业文化必须是一种行动着的思想。但我们认为这个企业文化概念有一个难点，即强调“企业文化从形式上看是属于思想范畴的概念”，只是把企业文化定位为一种思想，而不承认体现思想的行动和思想的固化物本身也是一种文化，这样就把企业文化抽象化了。如果只把文化作为一种观念形态，就会出现理论困难和矛盾，即企业的制度、活动、环境建设是否要被划在文化之外，而这些又都是被很多人认同的企业文化内容。
    前面我们对文化力及其构成作了一个概述，下面我们读读文化力的特点。
文化力的特点
    经验管理和科学管理都在强调以组织和管理者的力量来实现管理，管理来自于一种外在的强力，文化管理与其他管理模式的本质区别就是通过一种软性机制来达到管理的目的——文化力，管理的力量来自于一种内在的约束。这样文化管理意义上的文化力与其他管理模式的行政强力就有着明显的不同，它有着鲜明的自身特点。
    首先，从力的作用方式来看，它更多是隐性的散在的，是一种熏陶影响，潜移默化，不是约束捆绑，而是本体自我的自觉感受。它没有行政力量的强制性、外显性、集中性。
    其次，从作用力的对象看，它主要是指管理学意义上的文化人。但文化管理也可以把非文化人建构成为文化人。
    第三，从作用力的效果来看，它具有相对性，同质、同量的文化力，因受力对象的接受程度不同，作用效果也不同。文化管理实旖的时间越长，文化力的作用也更大。
    第四，从作用力的方向来看，文化力是复杂多向的，管理主体与管理的中间主体之间，管理的中间主体相互之间，都存在彼此相等的作用力。而行政强力则具有单向性的特点，它不是相互指向，只是管理主体指向管理客体，要求管理客体被动的执行。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.