武昌文华中学的前身是文华书院，创建于1871年，是中国最早的新式中学。文化中学创建了中国第一支铜管乐队、第一支童子军、第一个校园红十字会，注重英语教学……历史变迁，政治和社会的震荡也影响着文华的教育教学行为，但长期以来浸润而成的文华文化、特色鲜明的注重学生素质培养的博雅教育理念始终相承。建校一百四十多年来，学校为国家培养了数以万计的各级各类人才。其中不少已成为海内外卓有成就的科学家、艺术家、社会活动家以及各行各业的杰出人物。针对新时期学校教育的新特点和新要求，结合本校的办学传统和创新学校文化及促进学校发展的现实需要，通过认真地思考，细致地分析，反复地讨论，充分地论证，学校确立了博雅教育的新思路，致力于培养身心健康、博学多才的学生，继承和发展学校历史传统，创建文华中学的博雅学校文化特色，更好地完善学校文化体系和它的育人功能。
一、校园环境文化的构建
将博雅教育的理念内化到我们的实际生活中，来到文华中学，以人为本、和谐文明、催人奋进的校园文化会不断展现在我们的面前。
首先映入眼帘的是大理石建造的高大气派的大门，校门左边是书法家启功先生书写的“武昌文华中学”校名，右上方是仿古制作的“文华书院”字牌和雕刻的历届校长图像。漫步校园，第一个展现在我们面前的是校长寄语：“让每位学生都能找到学习生活的乐趣；让每位教师都能享有充实的教育人生；让每个生命都能拥有做人的尊严；让每个人文华人都能以爱心传递爱心、以智慧启迪智慧；让我们的教育之路、充满愉悦，你我笑傲前行。”校史陈列展馆，由“历史古颜·沧海桑田”、“中华文华·大放光华”和“悠悠岁月·茫茫往事”三大部分组成，翔实的史料和图片，展现了百年文华的光荣传统和深厚文华底蕴。校园主干道左侧着重凸现“博闻知识天下、雅言传承文明；博采学以致用、雅行贵在有恒；博识须以载道、雅典浸润人生；博览通晓古今，雅诵陶冶操行”和“建设两型学校、培养博雅人才”的教育氛围；右侧着重体现“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶每一位学生”的教师誓言。迎面“中华楼”上以阐释校训的“志道、据德、博学、雅行”为主线。教学区重点突出“创一流的校园文化、求一流的学校管理、建一流的师资队伍、育一流的创新人才”的学校精神文化氛围。操场北面是壮观的“文华楼”和“新华楼”，两幢教学楼的走廊均以著名校友成功实例作为学生学习的榜样，做到了让每一面墙壁都说话。整个校园，从“横幅标语”到“橱窗文化”，从“校标徽志”到“楼名标牌”甚至“校园雕塑”，到“校园植被”可谓处处有典故，步步显“博雅”。文华中学的校园文化达到了“让一草一木说话、让一砖一瓦传情”这样一种流动的文化境界。
校园每个角落都精心设计，整个校园已初步呈现出浓郁的博雅文化氛围。
二、博雅教学与教研文化的构建
由于全体教职员工都积极参与到学校文化建设中，博雅教育思想已逐步渗透到教师教育、教学、教研活动中。教师的任务已经牢牢地确立，即与学生一起培养与发展起一种文化传统，一种与人类知识文化相一致、相适应的文化传统。从学生的精神状态与情绪表现看，学生的思维张力、专注投入程度、积极性、探究兴趣与热情都很高。
学校进一步明确文华特色发展的道路，使办学理念与办学特色相结合，使学校特色教育走上可持续发展的道路。一是特色教育与课程建设相结合。学校结合实际情况、师资优势、优良传统，将外语与体艺定位为特色课程，即实行了国家课程校本化、校本课程特色化。学校将坚持外语、体艺特色教育与课程建设相结合的道路，如举办英语“四个一”活动，即每学年举办一次外语节活动、每学期举行一次外教月活动、每月出一期外语报、每周开展一次外语角活动；组织或重建体艺兴趣小组，如田径、鼓乐、合唱队、桥牌等。发挥好学校体艺教学优势，促进学生特长发展。落实责任，继续加强对体艺特长训练的管理和辅导工作；筹备组织好校田径运动会、艺术节；把学生的兴趣小组，竞赛辅导作为素质教育的突破口，争取在各级各类竞赛中有所突破。二是特色教育与学生行规相结合。紧紧围绕博雅文华课题，将外语、体艺特色的内容融入到校园生活的每一个细小的环节之中。如英语国旗下的讲话；值周学生英语礼貌用语；英语广播；英语小报……继续推进综合实践活动与校本课程“文明礼仪教育”的研究和实施。通过一系列举措，有目的、有计划地培养有书卷气息的教师、儒雅气质的学生，营造书香气息的博雅校园。
在学校文化建设的过程中，学校先后获得全国青少年健美操大赛一等奖，各学科国家、省 、市级学科竞赛奖项，武汉市军训会操大赛一等奖、武汉市高考质量一等奖、武汉市体艺教育特色学校等荣誉称号。
三、“文明礼仪教育”综合实践活动课程开发与实施
结合学校实际，我们把“文明礼仪教育”作为现阶段综合实践活动主科目来开发。我们将综合实践活动与校本课程的开发相结合，从而使办学理念与办学特色相结合，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从七年级开始，对学生进行系统的文明礼仪教育，有目的、有计划地培养儒雅气质的学生，营造书香气息的校园。
课程以礼仪、礼貌、礼节教育培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以矫正不良的行为习惯为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族文化精神教育、传统美德教育、行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合，营造积极向上、健康文明的博雅校园文化氛围，深入推进文华校本课程的创建。
总而言之，学校以“博雅”为核心的学校文化建设取得了显著成果，学生不断成才，教师不断成名，学校不断发展。学校的文化建设，通过不断丰富和发展，逐步形成较为完整的体系——严而有序的规章制度，富有特色的校园环境，健康文明的“三室”（教室、办公室、活动室）布置，典雅别致的建筑风格，高尚无私的师德修养，文明大方的仪容仪表，丰富多彩的课余生活，生动活泼的文体活动，知趣兼备的周末生活。总体目标是建构以“博雅”为核心的学校文化体系，逐步形成学校有书香气、教师有学者气、学生有儒雅气校园文化氛围。最终，实现学校跨越式大发展战略目标。
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