首先，有利于形成对学校文化规律性的认识，指导学校文化建设 学校文化是学校和师生的灵魂所在，它集中体现着学校及师生的品格。学校文化的力量，深深融注在学校的生命力、创造力和凝聚力当中，是团结师生，推动学校发展的精神支撑。通过建设和发展学校文化，推动学校的可持续发展，已成为广大中小学校长的共识。然而，学校文化建设是一个复杂的系统工程。从学校文化的纵向来看，涉及物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等，从学校文化的横向来看，涉及政治文化、道德文化、艺术文化、体育文化等。同时，学校文化的营造过程又是一个动态的发展过程。为此，加强学校文化建设的理论与实践研究，一方面，可以使广大中小学校长深刻认识学校文化各系统、各层面的涵义、特征、功能以及它们之间的内在联系，形成对学校文化整体性、规律性的认识，更好地指导学校文化建设；另一方面，可以引导广大中小学校长，认真总结学校文化建设的实践经验，在学校文化的营建中，克服盲目性，增强自觉性。推动学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。
  其次，有利于发挥学校文化的育人功能，培养全面发展的人 学校文化建设的根本任务，在于培养适应时代需要的全面发展的人。学校文化具有很强的育人功能。它的显著特点在于，使学生在耳濡目染，潜移默化中受到良好的教育。正如人们形容的那样：学校文化如同一首无声的歌，无言的诗。苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说过，用环境、用学生创造的周围情景，用丰富的集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中的一个微妙的领域。学校文化建设就是这样一个微妙的领域。广大中小学校长要充分认识学校文化的这种“育人”功能。加强对学校文化特质与功能的研究，深入考察学校文化与人才培养的关系，不断探索学校文化的育人特点与规律，从而使学校文化建设与学校教育目标、学校文化发展与教育教学改革有机结合。切实发挥学校文化的育人功能，实现全方位“育人”。
   第三，有利于打造特色学校，推动学校的和谐发展 学校的和谐发展是构建社会主义和谐社会的客观要求，也是新时期广大中小学校长的理想和追求。学校的和谐发展既体现着学校以师生为本、全面、协调和可持续发展。又蕴含着学校发展的 “和而不同”，即多样性的统一。从这个意义上说，打造特色学校是学校和谐发展的题中应有之义。所谓特色学校，不仅是在某一方面或某几方面有突出强项的学校，而是在此基础上富有创造性的整体办学风貌、办学精神的体现。是最为突出、最富典型意义、显示巨大社会效益的学校文化魅力。回顾学校发展的历史，不少优秀学校正是在长期的实践中，结合本校的性质、任务和办学实际，围绕着个别特色，创造一种学校组织的整体精神，即学校文化精神，才使学校成为特色学校。可见，加强对学校文化的特色研究，可以引导广大中小学校长正确认识学校文化与学校特色之间的内在联系。通过创造富有个性的学校文化，打造特色学校，推进学校的和谐发展。
   第四，有利于拓宽教育视野，促进教育现代化 邓小平同志提出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 这不仅明确了中国当代教育改革的指导思想，而且也为中国当代学校文化建设指明了方向。教育现代化的核心是人的现代化。人 的现代化是指由传统的人格转化为现代人格的过程。现代人究竟 具有什么特征，目前学术界众说纷纭。综合来看，具备现代人的素 质主要从观念、情感、心理素质、行为模式等方面来考虑，而且发展 趋势应符合世界主流文化潮流，适应知识经济社会发展，利于人类 个性、才能潜质的充分发挥。无疑教育在促进人的现代化发展中 起着重大的作用。对此，美国社会学家阿列克斯·英格尔斯的研 究表明，教育能够促进一个人的现代性形成。“每一个国家的学校 无疑都有缺点，但对于处在其中的学生均有实质性的影响……简 言之，由于有受到更多正式教育之利，他们的个人性格无疑是比较 现代的”（《现代教育理论进展》，东北师范大学出版社，2001年版， 第53页）。 今天的中国学校教育要更好地担负起培养现代人素质的使命 和责任，就必须顺应时代发展的潮流，开阔视野，放眼世界。在加 强与国外学校交流的同时，积极开展东西方学校文化的比较研究， 努力寻找东西方学校文化的结合点，美国之所以被称为“世界文 化熔炉”，主要在于文化积淀和吸收方面发挥了重大作用。学校文 化从横向上看，融合着中与外、学校与社会丰富多彩的文化精神。 从纵向上看，汇聚着人类历史优秀的文化遗产与当今入文、科学的 精华。广大中小学校长要善于在古今中外学校文化的比较研究 中，内化、提炼自己特定的文化内容，形成富有个性的学校文化系 统，并且不断调整、充实、丰富和发展，只有这样，才能真正使我们 的教育走向世界、走向未来、走向现代化。
最后，有利于促进学校文化建设的创新，体现时代特征 我们正在进入一个创新的时代。创新，是人类社会发展生生 不息的动力，是时代的要求，历史的召唤。在这样一个伟大的变革 时代，更加需要我们培养创新品格，更加需要我们弘扬创新精神， 也更加需要我们提高自主创新能力。对于中小学生来讲，这种创新品格、创新精神和自主创新能力，主要是在学校文化的创造性发 展中培育的。一方面，学校文化建设与发展，离不开校园师生主观能动性的发挥和创造潜能的开发。正是一代又一代校园人的创造 · 活动，才有丰富多彩的学校文化。另一方面，多姿多彩富有创造力 的学校文化，也提高了师生的文化素质，使他们增长了知识，锻炼 了才干，拓展了现在与未来的生活空间，在奋发向上的氛围中锻炼 自己的独立性和创造性。加强对学校文化的形成发展研究，可以 使广大中小学校长更好地把握时代的脉搏和学校文化建设发展的 进程与趋势，引领全校师生，充分发挥创造潜能，在促进学校文化 建设的创新中，培育创新的品格、创新的精神和创新的能力，进而 为教育创新作出积极的贡献。

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